Разработка блока «спасение пострадавших в техногенных условиях» учебного пункта «Россоюзспас» для тренировки волонтеров-спасателей

Разработка учебного блока, состоящего из тренажёров “ДТП”, “Дымокамера”, “Техногенный завал”, “Пожарная полоса препятствий”, для учебно тренировочного процесса добровольцев-спасателей.

Оглавление:
Введение ………………………………………………………………………………………………….. 14
1 Обзор литературы …………………………………………………………………………………. 17
1.1 ЧС техногенного характера………………………………………………………………. 19
1.2 Разведка завалов и определение мест нахождения людей …………………. 23
1.3 Оснащение спасателей …………………………………………………………………….. 24
2 Практическая часть ……………………………………………………………………………….. 27
2.1 Тренажёр «Техногенный завал»…………………………………………………….. 27
2.2 Тренажёр «ДТП» ……………………………………………………………………………… 29
2.3 Пожарная полоса препятствия………………………………………………………….. 37
2.4 Тренажёр «Дымокамера» …………………………………………………………………. 47
3 Современные безопасные технологии, применяемые в процессе тренировки
………………………………………………………………………………………………………………… 52
4 Раздел «Социальная ответственность» …………………………………………………… 57
4.1 Производственная безопасность ………………………………………………………. 58
4.2 Анализ опасных факторов………………………………………………………………… 65
4.3 Экологическая безопасность…………………………………………………………….. 67
4.4 Безопасность в чс …………………………………………………………………………….. 68
4.5 Правовые и организационные вопросы обеспечения безопасности …… 69
5 Раздел «Фининсовый менеджмент, ресурсоэффективность и
ресурсосбережение»…………………………………………………………………………………. 70
5.1 Оценка коммерческого потенциала и перспективности проведения
научных исследований с позиции ресурсоэффективности и
ресурсосбережения ……………………………………………………………………………….. 71
5.2. Технология QuaD ……………………………………………………………………………. 74
5.3 SWOT-анализ…………………………………………………………………………………… 76
5.4 Планирование научно-исследовательских работ ………………………………. 81
5.5 Бюджет научно-технического исследования (нти) ……………………………. 87
5.6 Определение ресурсной (ресурсосберегающей), финансовой,
бюджетной, социальной и экономической эффективности исследования .. 94
Заключение ……………………………………………………………………………………………… 98
Список публикаций ………………………………………………………………………………… 100
Список литературы ………………………………………………………………………………… 101
Приложение А ……………………………………………………………………………………….. 103

Целью выпускной квалификационной работы было – разработка блока
«Спасение пострадавших в техногенных условиях» учебного пункта
«РОССОЮЗСПАС» для тренировки волонтёров-спасателей.
В результате проделанной работы было смоделировано 3 тренажёра
(«ДТП», «Техногенный завал», «Пожарная полоса препятствий») и один
усовершенствован («Дымокачера»). Суммарно они представляют собой
большой блок, который имитирует ЧС техногенного характера. Раюочий
процесс на тренажёрах будет максимально приближенны к ситуациям,
которые они имитируют.
Анализируя актуальность спасательного блока, с уверенностью можно
сказать, что данный блок при эксплуатации позволит добровольцам-
спасателям нарабатывать и усовершенствовать свои профессиональные
навыки. Что позволит им всегда быть в профессиональной форме. Благодаря
качественной подготовки и обучению на данных тренажёрах, добровольцы
смогут применять свои полученные знания и навыки на практике, методом
привлечения их структурами МЧС к помощи при ЧС.
Профессиональная форма включает в себя техническую,
психологическую, физическую, медицинскую подготовку, теоретические
знания и практические навыки. Для города Томска, эксплуатация данного
спасательного блока позволит открыть много новых возможностей. Помимо
обучения и тренировок, можно будет проводить учения для членов НАСФ,
студентов, школьников и т.д. Такие учения позволят повысить безопасность
общества. Так же можно и нужно будет проводить соревнования по
спасательному спорту между спасателями, добровольцами-спасателями, не
только города Томска, но и приглашённых команд с других городов РФ. Это
позволит спасателям обмениваться опытом.
На самой первой стадии разработке учебного спасательного блока,
была определена оценка при его внедрении и эксплуатации.
Проанализировав все результаты при сравнении тренажёров, их
актуальности, а так же практичности и полезности в его функционировании,
уверен, что реализация его в будущем, будет фундаментом для подготовки
специалистов, не только на территории города Томска, но и за его
пределами! Таким образом, считаю, что цель полностью достигнута!
СПИСОК ПУБЛИКАЦИЙ

1. Сахаров, И. В.. Применение современных технология для
повышения безопасности при подготовке спасателей [Электронный
ресурс] / И. В. Сахаров, И. И. Романцов // Безопасность – 2018
материалы докладов XXIII Всероссийской студенческой научно-
практической конференции с международным участием «Проблемы
экологической и промышленной безопасности современного мира»,
г. Иркутск, 24 – 27 апреля 2018 г.: / Иркутский национальный
исследовательский технический университет (ИРНИТУ) . —
Иркутск : Изд-во ИРНИТУ , 2018 . — [С. 250-252].
2. Сахаров, И. В.. Организация безопасности при подготовки
персонала АСФ [Электронный ресурс] / И. В. Сахаров, И. И.
Романцов // Экология и безопасность в техносфере: современные
проблемы и пути решения сборник трудов Всероссийской научно-
практической конференции молодых ученых, аспирантов и
студентов, г. Юрга, 23-25 ноября 2017 г.: / Национальный
исследовательский Томский политехнический университет (ТПУ),
Юргинский технологический институт (ЮТИ) ; под ред. Д. А.
Чинахова [и др.] . — Томск : Изд-во ТПУ , 2017 . — [С. 636-638]
.

1.”Правиласлужебно-прикладноговидаспорта”пожарно-
прикладнойспорт”(утв.Приказом Минспорттуризма Россииот
21.01.2011 N 32)
2.Федеральный закон от 21.12.1994 N 68-ФЗ (ред. от 23.06.2016) “О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера”
3.Электронный ресурс. http://www.adada.ru/pub_15_gen_dima.php
17.04.2018
4.ЭлектронныйресурсРИАНовости
https://realty.ria.ru/realtynews/20170120/408290191.html 15.05.2018
5.С.К. Шойгу, М.И. Фалеев, Г.Н. Кириллов, В.И. Сычев, В.О.
Капканщиков, А.Ю. Виноградов, СМ. Кудинов, С.А. Ножевой, А.Ф.
Неживой. Учебник спасателя. Под общей редакцией ЮЛ. Воробьева
Издание второе переработанное и дополненное. Москва 2012 – 528с.
6.Кузьмина Е.А, Кузьмин А.М. Методы поиска новых идей и
решений “Методы менеджмента качества” №1 2003 г.
7.Кузьмина Е.А, Кузьмин А.М. Функционально-стоимостный
анализ. Экскурс в историю. “Методы менеджмента качества” №7 2002 г.
8.Основы функционально-стоимостного анализа: Учебное пособие
/ Под ред. М.Г. Карпунина и Б.И. Майданчика. – М.: Энергия, 1980. – 175
с.
9.Скворцов Ю.В. Организационно-экономические вопросы в
дипломном проектировании: Учебное пособие. – М.: Высшая школа,
2006. – 399 с.
10. Сущность методики FAST в области ФСА [Электронный ресурс]
http://humeur.ru/page/sushhnost-metodiki-fast-v-oblasti-fsa.
11. Классификация опасных и вредных фактор ГОСТ 12.0.003-74*
ПЕРЕИЗДАНИЕ (сентябрь 1999 г.)
12. Нормирование содержания вредных веществ в воздухе рабочей
зоны (ГОСТ 12.1.005-88).
13. Классификация опасных и вредных факторов ГОСТ 12.0.003-15
14. Нормирование содержания вредных веществ в воздухе рабочей
зоны (ГОСТ 12.1.005-88).
15. СанПиН2.2.4.548-96.«Санитарныеправилаинормы.
Гигиеническиетребованиякмикроклиматупроизводственных
помещений».
16. СНиП II-12-77. «Строительные нормы и правила. Часть II. Нормы
проектирования. Защита от шума».
17. ГОСТ 12.1.003-14. «Шум. Общие требования безопасности».
18. СанПиН 2.2.1-2.1.1.1278-03. «Санитарные правила и нормы.
Гигиеническиетребованияк естественному,искусственномуи
совмещенному освещению жилых и общественных зданий».
19. ФЗ №151 «Об АСС и статусе спасателей» ГОСТ Р 22.0.202-94
«Организация АСДНР».