Комплексные тесты для отбора детей 9-11 лет на спортивные занятия сноубордом

Содержание

Введение…………………………………………………………………………….4

1 Теоретическое обоснование спортивной предрасположенности к занятиям
сноубордом…………………………………………………………………………8

1.1 Отбор и прогнозирование спортивных результатов………………….8
1.2 Анализ состояния проблем ориентации и спортивного отбора в
научно-методической литературе…………………………………….15
1.3 Современное состояние практики отбора детей на занятия спортом
…………………………………………………………………………..24
1.4 Закономерности проявления спортивного мастерства у
сноубордистов………………………………………………………….30

2 Организация и методы исследования…………………………………………34

2.1 Организация исследования………………………………………………34
2.2 Методы исследования……………………………………………………35

3 Результаты исследования……………………………………………………..53

3.1 Исследование значимости физических качеств для
сноубордистов…………………………………………………………….54

3.2 Динамика антропометрических признаков у экспериментальной
группы, занимающихся сноубордом, на этапе начальной подготовки..55

3.3 Динамика антропометрических признаков у контрольной группы,
занимающихся сноубордом, на этапе начальной подготовки…………58

3.4 Результаты контрольных испытаний в сезоне 18-19 и 19-20………62

3.5 Зависимость антропометрических признаков юных сноубордистов от
соревновательного результата……………………………………………68

3.6 Зависимость физической подготовленности юных сноубордистов

от соревновательного результата…………………………………………74

Заключение…………………………………………………………………77

Список использованных источников……………………………………..82

Приложения А-Б………………………………………………………..97-99

В результате проведенного педагогического исследования в рамках
выпускной квалификационной работы магистранта, нами получены следующие
результаты:
1. Несмотря на имеющиеся многочисленные данные, проблема выбора и
ориентации в спорте как самостоятельного направления находится в стадии
постоянного поиска, совершенствования и дальнейшего развития. Научно
обоснованные методы определения индивидуальной спортивной
предрасположенности детей в юношеских спортивных школах и
прогнозирования их будущих результатов становятся важными этапами и
неотъемлемой частью современной системы подготовки спортсменов. Научные
и практические поиски, связанные с разработкой критериев оценки
индивидуальной предрасположенности юных спортсменов к тому или иному
виду спорта, сохраняют свое значение.
Морфологические признаки как более стабильные (менее подверженные
ежедневной, месячной и другой изменчивости во времени) и более генетически
обусловленные могут обеспечить спортивный выбор не менее надежно, чем
функциональные. Комплекс изученных морфологических признаков должен
обязательно включать признаки, которые можно использовать для оценки
биомеханических характеристик для данного вида спорта. Эти признаки можно
назвать морфобиомеханическими. Морфобиомеханическая совместимость с
этим видом спорта поможет ребенку достичь высоких результатов с меньшими
усилиями, то есть его потенциальные возможности будут выше по сравнению с
теми, чьи недостатки тела должны быть компенсированы двигательными
характеристиками и техникой.
Конкретный набор морфологических признаков можно подобрать тогда,
когда будет доказана зависимость от них спортивного результата, в том числе
путем корреляционного анализа. Для построения математической модели
выбираются показатели с достаточно высокими коэффициентами корреляции
между исследуемыми качествами и свойствами с надёжностью выступления
для этого возрастного периода в данном виде спорта.
Экспертная оценка проводилось с целью определения приоритетных
физических качеств, необходимых в соревновательной деятельности
сноубордистов.
Всего было опрошено 12 высококвалифицированных тренеров и
специалистов по сноуборду, работающих на этапах начальной подготовки
сноубордистов и 8 высококвалифицированных тренеров и специалистов по
сноуборду, работающих на этапах высшего спортивного мастерства и
спортивного совершенствования.
Экспертам предлагался метод попарных сравнений, необходимо было
определить важность двигательных способностей, в соответствии с
классификацией Н.А. Берштейна[]
В соответствии с полученными данными были выбраны наиболее важные
с точки зрения экспертов двигательные качества, необходимые в
соревновательной деятельности сноубордистов. В их число вошли: Скоростно-
силовые, Собственно-силовые, Способность приспосабливаться к
изменяющейся ситуации и к необычной постановке задачи, Специальная
выносливость, Активная гибкость, Координационная выносливость,
Скоростная выносливость.
2. Исходя из полученных результатов в ходе экспертной оценки, нами
определены контрольные тесты, согласно определенным двигательным
качествам. При отборе тестов для оценки физических способностей
сноубордистов наиболее важным и принципиальным моментом было их
теоретическое обоснование и практическое подтверждение. Задача
исследования состоит в том, что бы показать эффективность при отборе
сноубордистов на начальном этапе подготовки использования предложенных
тестов.
Отобранные контрольные испытания (тесты) соответствуют следующим
требованиям: тесты естественны и доступны; не отождествляются со сложными
двигательными умениями, которые требуют длительного специального
обучения; не требуют сложного оборудования и приспособлений и
относительно просты по условиям организации и проведения; имели
наименьшую зависимость от возрастных изменений размеров и массы
тела;дают достаточно полную картину о динамике изменения всех физических
способностей в период начальной подготовки сноубордистов.
В результате литературного обзора нами отобраны следующие тесты:
1. Для характеристики динамического равновесия отобран тест
«Повороты на гимнастической скамье»;
2. Для характеристики активной гибкости отобран тест «Ротация плеч
относительно неподвижных ступней»;
3. Для изучения способности к ориентированию в пространстве
отобран тест «Бег к пронумерованным медболам»;
4. Для изучения силовой выносливости мышц ног отобран тест
«Десятирной прыжок»;
5. Для изучения силовой выносливости мышц рук отобран тест
«Сгибание – разгибание рук в висе на высокой перекладине»;
6. Для изучения скоростной выносливости – тест «Бег на 400 метров».
7. Для изучения скоростно-силовых качеств отобран Тест
«Абалакова».
8. Для изучения способности человека к дифференцированию силы –
тест «Дифференцирование силы прыжка».
3. Корреляционный анализ взаимосвязи между антропометрическими
признаками, их производными данными и временем на дистанции у детей на
втором году занятий позволяет отметить, что сравнительно с первым годом
занятий увеличилось число признаков, статистически достоверно
прямолинейно связанных со временем на дистанции. Величины коэффициентов
прямолинейной корреляции приближаются к зоне сильной взаимосвязи
преимущественно в группах признаков, характеризующих биомеханическую
приспособленность к сноуборду, что может указывать на лучшее освоение
детьми техники владения сноубордом.
Если составлять минимальный «набор» антропометрических признаков и
производных от них данных с наибольшим по значению коэффициентом
корреляции для детей на втором году занятий, то вего состав войдут:
• весо-ростовому индексу, площади поверхности тела, отношению
веса к площади поверхности тела, характеризующим физическое развитие;
• абсолютным длинам плеча, голени, характеризующим
биомеханическую приспособленность к данному виду спорта.
• площади анатомических поперечников бедра и голени;
• абсолютное и относительное количество мышечной и костной
массы;
Если составлять минимальный «набор» антропометрических признаков и
производных от них данных с наибольшим по значению коэффициентом
корреляции для детей на втором году занятий, то в его состав войдут:
• абсолютные и относительные длины голени, бедра и нижней
конечности;
• площади анатомических поперечников бедра и голени;
• абсолютное и относительное количество мышечной и костной
массы;
• весо-ростовому индексу, площади поверхности тела, отношению
веса к площади поверхности тела, характеризующим физическое развитие.
При этом с увеличением выше названных признаков будет улучшаться
спортивная результативность, так как взаимосвязь между ними обратная (об
этом свидетельствует отрицательное значение коэффициента корреляции).
Исходя из полученных результатов анализа взаимосвязи физической
подготовленности юных сноубордистов от соревновательного результата, мы
получили следующие результаты. Расчётный коэффициент корреляции г >
0,6указывает на то, что у исследуемых испытуемых связь между физическими
качествами, исследуемыми в результате тестирования и спортивным
результатом линейная и сильная. То есть, с уменьшением (улучшением)
показателей улучшаются показатели соревновательного результата.
По направленности взаимосвязи между физическими качествами и
временем на дистанции, как и у экспериментальной, так и у контрольной
большинство признаков имеют обратную (отрицательную) связь, то есть с
увеличением показателя признака время на дистанции сокращается. Такая связь
наблюдается- между спортивными результатами, показанными в дисциплине
параллельный слалом и:
• характеристика активной гибкости
• характеристика силовой выносливости мышц ног
• характеристика силовой выносливости мышц рук
• характеристика скоростно-силовых качеств
• характеристика способности человека к дифференцированию силы
Прямая (положительная)корреляционная, т.е. со снижением показателя
признака время на дистанции сокращается, и как следствие тем выше
соревновательный результат. Такая связь наблюдается- между спортивными
результатами, показанными в дисциплине параллельный слалом и:
• характеристикой динамического равновесия
• способностью к ориентированию в пространстве
• характеристикой скоростной выносливости.
Но стоит отметить, что в результате сравнения динамики результатов за
сезон 18-19 и сезон 19-20 как у контрольной, так и у экспериментальной по
некоторым тестам не наблюдалось достоверных различий в результатах, мы это
связываем с небольшой продолжительностью педагогического эксперимента, в
дальнейшем, мы планируем продолжить работу в области поиска путей и
перспектив спортивной ориентации и отбора в сноуборде и провести анализ с
теми же испытуемыми на третьем году начальной подготовки.