Диплом проблемы школьной неуспеваемости. выявление отличий особенностей у плохо успевающих детей по сравнению с их успешными в учебе сверстниками.

……..
Гипотезы исследования:
1. Младшие подростки с трудностями в обучении будут демонстрировать более высокий уровень тревожности и эмоционального неблагополучия по данным опросниковых и проективных методик, чем их сверстники без трудностей в обучении.
2. Младшие подростки с трудностями в обучении по итогам нейропсихологической диагностики будут показывать более низкую степень сформированности функций II и III блоков мозга, чем их сверстники без трудностей в обучении.
3. Уровень общей тревожности будет связан со степенью сформированности основных мозговых механизмов ВПФ по данным нейропсихологического обследования.
Цель исследования: выявление отличий особенностей у плохо успевающих детей по сравнению с их успешными в учебе сверстниками.
Объектом исследования являются эмоциональные и нейрокогнитивные особенности у младших подростков с трудностями в обучении.
Предметом исследования являются различия в особенностях у младших подростков с трудностями в обучении и успешно осваивающих школьную программу.
……..
Методики исследования:
1.Шкала тревожности А.М. Прихожан;
2.Нейропсихологические методики, разработанные Ахутиной Т.В., Камардиной И.О., Пылаевой Н.М.;
3.Детский апперцептивный тест (Children’s Apperception Test – CAT), разработанный Леопольдом и Соней Беллак.
…….