Когнитивные механизмы дискурсивного конструирования действительности в медиадискурсе (на материале статей о России в современных англоязычных средствах массовой информации)

Данное диссертационное исследование посвящено разработке теоретиче-
ской проблемы дискурсивного конструирования действительности в медиадис-
курсе.
Выбор темы продиктован необходимостью дальнейшего анализа понятия
«дискурс» в рамках когнитивно-дискурсивной парадигмы в лингвистике и важно-
стью постановки новых теоретических проблем в области теории дискурса в це-
лом и теории медиадискурса в частности.
Вопрос представления действительности в дискурсе поднимался уже на са-
мом раннем этапе его изучения; в определение дискурса изначально входит его
понимание как особого способа видения и упорядочения действительности, реа-
лизуемого в разнообразных дискурсивных практиках [М. Фуко].
Это понимание углубляется в новейших направлениях исследования дис-
курса, таких как его пропозициональный анализ, исследование его когнитивных
сценариев и когнитивный анализ нарратива [Демьянков, 2005; Кубрякова, 2004;
Плотникова, 2013; Падучева, 1996; Брокмейер, 2000; Abelson, 1981; Dijk, 1980,
1985; Kintsch, 1972; Schank, 1977; Minsky, 1980; Ochs, 1996 и др.]. В этих подхо-
дах акцентируется активная роль говорящего в создании релевантного контента,
коррелирующего с представляемой в дискурсе внеязыковой действительностью.
Проанализировав имеющиеся лингвистические исследования медиадискур-
са, мы установили, что в своем большинстве они носят структурный характер:
даются классификации медиатекстов, выявляются их функции [Зильберт, 1986;
Рождественский, 1996; Березин, 2003; Желтухина, 2003; Тертычный, 2006; Добро-
склонская, 2008, 2012; Кибрик, 2011 и др.]. Однако проблема репрезентации дей-
ствительности в медиадискурсе в структурных исследованиях не является основ-
ной и затрагивается лишь частично.
Данной проблеме уделяется значительное внимание в такой дисциплине,
как критическая лингвистика, где вводится понятие предвзятого, искаженного,
основанного на предубеждении представления действительности в дискурсе; в
отношении медиадискурса это трактуется как нарушение объективности медий-
ного сообщения [Водак,1997; Dijk, 1989; Fairclough, 1989, 1997; Fowler 1991, Wil-
lis, 1991 и др.].
Нарушение принципа объективности в дискурсивном отображении дей-
ствительности изучается также в общефилологической дисциплине неориторике,
где постулируется, что употребление в дискурсе стилистических приемов и рито-
рических аргументов – его риторическая модификация – способствует замене ин-
тенции истины на интенцию мнения, благодаря чему в дискурсе происходит фор-
мирование реальности, а не ее объективное описание [Perelman, 1969; Тодоров,
1998; Эко, 1998 и др.].
Идеи неориторики начинают проникать и в исследования медиадискурса,
где появились понятия медиареальности, неориторической картины мира, созда-
ваемой СМИ, медиатизации, медиафакта [Землянова, 2004, Кириллова, 2005;
Иванова, 2005; Негрышев, 2009; Анненкова, 2012; Добросклонская, 2012 и др.].
Появившееся в последние годы в теории дискурса новое понятие «дискур-
сивное конструирование» [Плотникова, 2006, 2014,а,б; Potter, Herburn, 2008]
начинает изучаться и в кандидатских диссертациях. Ю.И. Детинко исследовала
дискурсивное конструирование чужеродности в современной британской полити-
ческой коммуникации [Детинко, 2013]. К.В. Боровикова рассмотрела смежное с
понятием дискурсивного конструирования понятие дискурсивного мониторинга
мира говорящим / пишущим как наблюдателем [Боровикова, 2007].
Представляется своевременным проведение комплексного лингвистическо-
го анализа особенностей дискурсивного конструирования действительности в ме-
диадискурсе.
Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью изуче-
ния когнитивных структур, лежащих в основе репрезентации действительности в
медиадискурсе, и способов их языкового выражения. Актуальным является также
интегрированный подход к проблеме дискурсивной репрезентации действитель-
ности в медиадискурсе с позиций лингвистики дискурса, когнитивной лингвисти-
ки, критической лингвистики и неориторики. Учет взаимодействия дискурса и ко-
гниции в нашем исследовании определяет его актуальность в общей проблемати-
ке когнитивно-дискурсивной парадигмы в лингвистике.
Теоретической и методологической базой диссертации являются работы
отечественных и зарубежных ученых в области:
1) теории коммуникации (К. Шеннон, Р.О. Якобсон, Г.Г. Почепцов, Л.В.
Куликова, А.П. Чудинов, Т.Г. Винокур, О.С. Иссерс и др.);
2) теории текста и дискурса (В.З. Демьянков, Е.С. Кубрякова, Н.Д. Арутю-
нова, И.Р. Гальперин, З.Я. Тураева, В.И. Карасик, С.Н. Плотникова, Е.И. Шей-
гал, Г.Г. Слышкин, Е.И. Ильинова, Н.Н. Панченко, Т. ван Дейк, Дж. Серль, Дж.
Поттер, Д. Эдвардс и др.);
3) теории медиадискурса (М. Маклюэн, Н. Луман, Д. Грейбер, Т.Г. Доброс-
клонская, А.В. Олянич, А.А. Кибрик, М.Г. Лебедько, Э.Г. Меграбова, Б.А. Зиль-
берт, Ю.В. Рождественский, В.М. Березин, М.Р. Желтухина, А.А. Тертычный и
др.);
4) когнитивной лингвистики (Д.С. Лихачев, Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков,
Ю.С. Степанов, Н.Н. Болдырев,О.К. Ирисханова, Р. Абельсон, Р. Шенк, М. Мин-
ский, Дж. Лакофф, М. Джонсон и др.);
5) критической лингвистики (Р. Водак, Р. Фаулер, Г. Кресс, Б. Ходж, Н.
Фэарклоф, Т. ван Дейк, У. Уиллис и др.);
6) неориторики и неориторического подхода к медиадискурсу (Х. Перель-
ман, Л. Ольберхт-Тытека, Ж. Женнет, И.В. Анненкова, Н.А. Безменова, В.М.
Мейзеровский, А.А. Ивин и др.).
Исследование базируется на гипотезе о том, что в основе репрезентации
действительности в медиадискурсе лежат определенные когнитивные механизмы.
Формирующие медиадискурс когнитивные механизмы конструирования действи-
тельности определяют различия в изображении одной и той же ситуации действи-
тельности разными пишущими.
Целью диссертации является теоретическое обоснование понятия дискур-
сивного конструирования действительности в ряду смежных понятий и терминов
и определение основных когнитивных механизмов, лежащих в основе дискурсив-
ного конструирования действительности в медиадискурсе.
В соответствии с поставленной целью и в процессе доказательства выдви-
нутой гипотезы в диссертации ставятся следующие задачи:
1) рассмотреть современные направления изучения дискурса;
2) охарактеризовать сущность медиадискурса и базовые подходы к его ис-
следованию;
3) обосновать теоретический статус понятия «дискурсивное конструирова-
ние действительности» в ряду смежных понятий и терминов;
4) определить сущность дискурсивного конструирования действительности
в медиадискурсе, для чего:
а) отграничить его от других типов репрезентации действительности в ме-
диадискурсе;
б) охарактеризовать различие факта и медиафакта, определить лингвистиче-
ские параметры медиафакта и его роль в конструировании действительности в
медиадискурсе;
5) выделить основные когнитивные механизмы дискурсивного конструиро-
вания действительности в медиадискурсе и способы их языковой реализации.
Объектом исследования является феномен дискурсивного конструирования
действительности в медиадискурсе.
Предметом исследования являются когнитивные механизмы, лежащие в
основе конструирования действительности в медиадискурсе, и отличительные
особенности их языкового выражения.
Цель работы определяет привлечение различных методов исследования,
среди которых метод концептуального, пропозиционального, речеактового анали-
за, метод моделирования когнитивных сценариев и интерпретативный метод.
Материалом для исследования служат тексты статей о России в современ-
ных англоязычных СМИ, собранные на основе сплошной выборки из печатных и
интернет-изданий. Ограничение материала исследования связано с необходимо-
стью унифицировать анализируемые данные, что позволяет в полной мере под-
вергнуть анализу многообразие репрезентируемых в медиадискурсе ситуаций
действительности. Общий объем проанализированного материала – более 4000
текстов.
Достоверность полученных результатов исследования обеспечивается ре-
презентативным отбором рассмотренного языкового материала, а также интегри-
рованным подходом к его анализу, объединяющим в себе когнитивный, критиче-
ский и неориторический аспекты изучения медиадискурса.
Научная новизна результатов исследования состоит в том, что в ней
впервые:
1) проведен комплексный лингвистический анализ дискурсивного констру-
ирования действительности в медиадискурсе;
2) доказано, что медиадискурсу присуща особая форма дискурсивной ре-
презентации действительности – медиатизация, и дано ее определение как дис-
курсивной обработки действительности пишущими либо по типу «отражение»,
либо по типу «конструирование»;
3) проведено разграничение медиатизации по типу «отражение» и по типу
«конструирование» и определено, что они различаются как дискурсивное пред-
ставление реальности происходящего и ее медиаверсии;
4) в анализ медиадискурса введено понятие когнитивного механизма дис-
курсивной репрезентации действительности как определенной репрезентацион-
ной практики, имеющей отличительные особенности своего языкового выраже-
ния;
5) выделены когнитивные механизмы конструирования действительности в
медиадискурсе: конструирование референтной ситуации, включение в нее пишу-
щего, стереотипизация, мифологизация, риторическая модификация медиадис-
курса;
6) установлено, что с помощью этих когнитивных механизмов происходит
замена реально имевших место фактов медиафактами, дискурсивными конструк-
тами, представляющими собой личностную или культурно обусловленную вер-
сию действительности.
На защиту выносятся следующие положения:
1) Дискурсивная репрезентация действительности в медиадискурсе – медиа-
тизация – осуществляется либо по типу «отражение», либо по типу «конструиро-
вание». Эти два типа репрезентации различаются по своим когнитивным меха-
низмам и по особенностям их языковой реализации.
2) В медиатизации по типу «конструирование» происходит отход от дей-
ствительности, заключающийся в замене реально имевших место фактов действи-
тельности медиафактами – дискурсивными конструктами, созданными с помо-
щью определенных когнитивных механизмов и особого набора языковых средств.
3) Когнитивный механизм конструирования референтной ситуации лежит в
основе создания при помощи дискурса медиафакта как псевдособытия. Алгорит-
мами данного механизма являются дефокусирование, референциально-
тематический менеджмент, абстрагирование, генерализация и мифологическая
референция.
4) Когнитивный механизм включения пишущего в референтную ситуацию
обусловливает переход от третьеличного к перволичному нарративу, описание
пишущим самого себя и превалирование интенции мнения над интенцией истины;
эти факторы способствуют конструированию медиафакта как личностной версии
действительности.
5) Когнитивные механизмы стереотипизации и мифологизации обусловли-
вают нарративное переструктурирование реальных фактов на основе стереотип-
ных мнений и мифологических сюжетов, в результате чего создается медиафакт
как культурно обусловленная версия действительности.
6) Когнитивный механизм риторической модификации медиадискурса
предполагает, что модификация возникает на основе риторически не модифици-
рованного медиадискурса; организующим центром используемых стилистических
приемов, создающих медиафакт как личностную версию действительности, явля-
ется концептуальная метафора.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно вно-
сит определенный вклад в развитие теории дискурса, теории медиадискурса, ко-
гнитивной лингвистики, теории коммуникации, критической лингвистики, стили-
стики и интерпретации текста.
Получила дальнейшую разработку общая теоретическая проблема дискур-
сивной репрезентации действительности; была поставлена и исследована пробле-
ма репрезентации действительности в медиадискурсе.
Углубляются теоретические знания о природе когниции и ее механизмах, на
основе которых осуществляется представление действительности в медиадискур-
се.
Создана теоретическая модель конструирования действительности в медиа-
дискурсе, объясняющая когнитивные и языковые способы замены реальных со-
бытий их версиями – дискурсивными конструктами. В связи с этим получают
дальнейшую разработку теоретические положения о процессе порождения дис-
курса, в частности, о порождении с помощью дискурса возможных миров. Со-
зданная модель также развивает собой теоретические положения критической
лингвистики; выявленные когнитивные механизмы репрезентации действитель-
ности в медиадискурсе позволяют разграничить объективное и предвзятое медий-
ное сообщение.
Углубляются научные представления о референтно-тематической структуре
дискурса; выявлены особенности когнитивной обработки референтов и тем в це-
лях конструирования действительности в медиадискурсе. Получают развитие тео-
ретические положения о риторической структуре дискурса; определены особен-
ности использования стилистических приемов и риторических аргументов в целях
выражения интенции мнения пишущего в медиадискурсе.
Практическая значимость работы состоит в возможности применения ее
основных положений в преподавании вузовских курсов теории текста и дискурса,
когнитивной лингвистики, теории коммуникации, теории межкультурной комму-
никации, стилистики и интерпретации текста. Результаты и материалы исследо-
вания могут быть использованы при составлении учебных пособий по теории
языка, а также при руководстве курсовыми и дипломными работами.
Апробация работы. По теме диссертации сделаны доклады на четырех
международных конференциях: «Текст и дискурс: лингвокультурологический ас-
пект» (Иркутск, 2012 г.), «Концепт и культура» (Кемерово, 2012 г.), «Язык – ко-
гниция – социум» (Минск, 2012 г.); «Теория и методика международного образо-
вания: традиции и новации в обучении студентов стран Азиатско-Тихоокеанского
региона» (Иркутск, 2014 г); на 9-ой Всероссийской научной конференции «Про-
блемы концептуальной систематики языка, речи и речевой деятельности» (Ир-
кутск, 2015 г.); на конференциях молодых ученых «Современные проблемы гума-
нитарных и естественных наук» в ФГБОУ ВПО ИГЛУ (2011, 2012, 2013, 2014 гг.).
Основные результаты исследования отражены в 16 публикациях, в том чис-
ле в трех публикациях в ведущих рецензируемых научных изданиях. Общий объ-
ем публикаций составляет 5,7 печатных листов.
По структуре диссертация состоит из введения, трех глав, заключения,
списка использованной литературы, включающего 192 наименований, в том числе
57 на иностранных языках, списка использованных словарей, списка источников
примеров и двух приложений. Работа иллюстрирована 4 таблицами и 3 схемами.
Во Введении формулируются цели и задачи работы, обосновывается акту-
альность и научная новизна исследования, его теоретическая и практическая зна-
чимость, перечисляются основные методы анализа, приводится описание теоре-
тической базы диссертации, излагаются основные положения, выносимые на за-
щиту, отмечается теоретическая и практическая значимость полученных резуль-
татов.