Когнитивные механизмы организации дискурса ток-шоу

Диссертация посвящена исследованию когнитивной организации
дискурса ток-шоу, который рассматривается как целостный формат знания,
результат сложной интерпретативной деятельности. Когнитивной основой
данной деятельности выступает система когнитивных механизмов,
с помощью которых активизируются знания участников дискурса, задается
их необходимая конфигурация и тем самым обеспечивается структурная и
содержательная целостность дискурса.
Взаимосвязь организации дискурса с когнитивными процессами,
знаниями субъектов дискурсивной деятельности, их когнитивными
способностями отмечается во многих исследованиях [Арутюнова, 1990, 1999;
Дейк, 2000; Демьянков, 1982; Кибрик, 2003; Красных, 1999; Кубрякова,
2008а, 2008б, 2008в; Макаров, 2003; Олешков, 2010; Степанов, 1995 и др.].
Дискурс рассматривают в качестве ментально-языковой репрезентации
реальной действительности в сознании субъекта, которая обусловливает
выбор языковых единиц и коммуникативного поведения [Боронин, 2007;
Григорьева, 2007, 2009; Демьянков, 1982; Карасик, 2002; Левицкий, Савчук,
2007; Олешков, 2010; Резанова, 2011; Dijk, 2006, 2009 и др.], динамически
конструируемого когнитивно-языкового пространства – «мира», который
воссоздается на основе знаний участников о мире и языке, типа их
социальной активности и условий порождения дискурса [Алефиренко, 2002;
Демьянков, 1982; Кушнерук, 2013; Степанов, 1995 и др.].
Достигнутые результаты в понимании когнитивной специфики
дискурса свидетельствуют о сложности, многоаспектности и, как следствие,
недостаточной разработанности данной проблемы. В русле современных
теорий когнитивной лингвистики исследование дискурса как когнитивного
явления, тесно связанного с оперированием имеющимися у субъектов
знаниями и созданием нового знания [Кубрякова, 2000, с. 3], позволило
обратить внимание на принципы дискурсивной конфигурации знаний,
конкретные схемы и механизмы, структурирующие концептуальное
содержание дискурса [Беляевская, 2015, 2017; Дубровская, 2015; Ирисханова,
2013, 2014б; Магировская, 2016а, 2016б; Маслова, 2011; Ноблок, 2007;
Ржешевская, 2014 и др.]. К числу важных вопросов, связанных с проблемой
когнитивной организации дискурса, в частности представляется
необходимым отнести вопрос о системе механизмов построения дискурса,
который в рамках данного исследования определяется как
сложноорганизованное концептуальное пространство, выступающее
результатом интерпретативной деятельности субъектов.
Объектом диссертационного исследования является дискурс ток-шоу
как формат знания. Под форматом знания понимается «определенная форма
или способ представления знаний на мыслительном (концептуальном) или
языковом уровнях» [Болдырев, 2006, с. 5].
Предметом выступает система когнитивных механизмов, лежащих в
основе организации дискурса ток-шоу как целостного формата знания,
и языковые средства их репрезентации. Когнитивные механизмы
определяются в работе как способы формирования концептуального
содержания и передачи конкретных смыслов [Болдырев, Маховикова, 2012,
с. 7].
Исследование когнитивного аспекта дискурса представляется особенно
актуальным. Это во многом объясняется тем, что когнитивное направление
анализа дискурса еще только находится в стадии своего формирования.
Диссертационное исследование, выполненное в соответствии
с современными методологическими установками когнитивно-дискурсивной
парадигмы знания, в частности когнитивного подхода к анализу языка
и активно разрабатываемой в последнее десятилетие интегративной теории
репрезентации и оперирования знанием в языке, рассматривает дискурс как
формат знания. Такое понимание дискурса представляется важным
и своевременным и предполагает существенное расширение области
дискурсивных исследований. Более того, оно позволяет включить данное
исследование в ряд уже имеющихся исследований, направленных на решение
одной из актуальных проблем когнитивной лингвистики, которая
заключается в разработке принципов и выявлении механизмов когнитивной
организации языка на различных уровнях его функционирования.
Как форматы знания описаны такие основные единицы языка,
как слово, морфема, предложение. В свою очередь, дискурс до сих пор
не получил научно обоснованного объяснения в этом аспекте. Без должного
внимания остается также вопрос о системе когнитивных механизмов,
выступающих основой дискурса как единого фрагмента концептуального
конструирования мира. Это во многом обусловило необходимость их
системного анализа как способов когнитивной организации дискурса.
Выбранный для анализа тип дискурса – дискурс ток-шоу – также
представляется актуальным, так как является достаточно новым и одним из
самых активно развивающихся в современном пространстве массмедиа.
К дискурсу ток-шоу проявляется повышенный интерес со стороны многих
научных направлений. Когнитивный ракурс исследования выступает
наиболее востребованным, так как предлагает объяснение когнитивных
основ организации данного дискурса.
В качестве гипотезы выдвигается положение о том, что когнитивная
организация дискурса ток-шоу обусловлена системой конкретных
когнитивных механизмов, активизация которых позволяет субъекту
дискурсивной деятельности (ведущему) выстраивать дискурс как целостный
фрагмент концептуализации.
Цель работы состоит в выявлении системы когнитивных механизмов
организации дискурса ток-шоу, обусловливающих его формат, основные
конституирующие признаки и характеризующихся определенной системой
средств языковой репрезентации.
Поставленная цель предполагает постановку и решение следующих
задач:
1) представить когнитивный аспект исследований дискурса
в рамках основных положений когнитивно-дискурсивной парадигмы
лингвистического знания;
2) описать специфику дискурсивной организации знания;
3) на основе анализа имеющихся отечественных и зарубежных
исследований рассмотреть функциональный потенциал когнитивных
механизмов на уровне дискурсивной организации знаний;
4) проанализировать когнитивные механизмы организации дискурса
ток-шоу как способы конструирования целостного дискурса;
5) выявить систему средств языковой репрезентации когнитивных
механизмов в дискурсе ток-шоу.
Теоретической основой исследования являются положения:
– когнитивно-дискурсивного подхода к анализу языка и дискурса
(О.В. Александрова, Н.Д. Арутюнова, Т.В. Белошапкова, Т.А. Дейк,
В.З. Демьянков, В.И. Карасик, А.А. Кибрик, В.В. Красных, Е.С. Кубрякова,
С.Л. Кушнерук, М.Л. Макаров, Г.Н. Манаенко, М.Ю. Олешков,
Е.Ю. Прохоров, З.И. Резанова, Ю.С. Степанов и др.);
– интегративной теории репрезентации и оперирования знанием
(Л.В. Бабина, О.Н. Бабушкина, Е.Г. Беляевская, Н.А. Беседина,
Н.Н. Болдырев, С.Г. Виноградова, В.Б. Гольдберг, О.Г. Дубровская,
О.В. Магировская, Ж.Н. Маслова, Л.А. Фурс и др.);
– теории концептуализации и категоризации в аспекте исследования
когнитивных механизмов (O.К. Ирисханова, W. Croft,
D.A. Cruse, B. Dancygier, G. Fauconnier, C. Fillmore, T. Janzen,
R. Langacker, J. Sanders, W. Spooren, L. Talmy, E. Traugott, A. Verhagen и др.).
Общеметодологическим принципом исследования выступает
положение об антропоцентричности языка, активно развиваемое в рамках
когнитивно-дискурсивной парадигмы знания как отечественными, так
и зарубежными учеными. Основным методом является метод
концептуального анализа, который включает в себя метод концептуально-
контекстуального анализа, метод когнитивного моделирования и метод
концептуально-дефиниционного анализа. Метод концептуально-
контекстуального анализа заключается в выявлении знания, относительно
которого организуется и структурируется дискурс. Метод когнитивного
моделирования используется для представления когнитивной модели
дискурса ток-шоу как сложного концептуального пространства, организация
которого осуществляется в рамках интерпретативной деятельности ведущего
ток-шоу относительно определенных структурно и содержательно связанных
фрагментов, что, в свою очередь, становится возможным благодаря
активизации системы определенных когнитивных механизмов. Метод
концептуально-дефиниционного анализа, суть которого заключается
в определении общей категориальной семантики языковых единиц,
используется для описания и систематизации языковых средств
репрезентации выявленных когнитивных механизмов.
В своей совокупности данные методы позволяют показать, что
когнитивная организация дискурса ток-шоу как формата знания
обеспечивается системой определенных когнитивных механизмов,
репрезентированных в данном типе дискурса системой конкретных языковых
средств.
Научная новизна диссертационного исследования заключается в том,
что в нем впервые:
– дано системное описание дискурса ток-шоу в аспекте его
когнитивной организации;
– доказано, что ток-шоу представляет собой формат знания,
в основе которого лежат определенные когнитивные механизмы, которые
задействуются в рамках интерпретативной деятельности ведущего
и обеспечивают структурную и содержательную целостность данного
дискурса;
– выявлена система данных когнитивных механизмов и средств их
языковой репрезентации;
– установлено, что конститутивные признаки анализируемого
дискурса, выявленные и описанные в рамках других научных направлений,
когнитивно обусловлены.
Результаты проведенного исследования позволяют сформулировать
основные положения, выносимые на защиту:
1. Когнитивная сущность дискурса заключается в том, что как
процесс и результат познания данный феномен языкового конструирования
мира предполагает опору на внутренние ментальные процессы,
осуществляемые субъектом, ситуативно обусловленные процессы
концептуализации и категоризации, а также различные когнитивные
механизмы оперирования знаниями. За дискурсом как сложной ментально-
языковой репрезентацией отдельного фрагмента реальной действительности
закреплена определенная система когнитивных механизмов,
обеспечивающих его формат.
2. Являясь результатом интерпретирующей деятельности субъектов
(ведущий, гость / гости, телезрители), дискурс ток-шоу представляет собой
формат знания, в основе которого лежит определенная субъективно-заданная
модель конфигурации знаний, создаваемая в рамках взаимодействия