Коммуникативные частицы как языковые средства репрезентации дополнительной информации в художественном дискурсе (на материале английского, испанского и русского языков)

Во введении обосновывается выбор темы, обозначена степень науч- ной разработанности проблемы, обоснованы актуальность и научная но- визна, выдвинута гипотеза, указаны объект, предмет, определены цель, задачи и методы научного исследования, сформулированы положения, выносимые на защиту, представлены теоретическая и практическая зна- чимость, структура работы, обозначена ее апробация.
В первой главе «Основные аспекты исследования частиц как семан- тических компонентов художественного дискурса» представлено научное обоснование проблемно-теоретических положений диссертации, прово- дится критический обзор концепций, имеющих отношение к изучаемым проблемам. Рассматриваются различные взгляды исследователей на про- блематику частиц, их основные классификации, признаки частиц и их место в словарном составе английского, испанского и русского языков. Описываются особенности семантических и прагматических характери- стик частиц, даётся обзор основных теорий относительно частиц как средств актуализации коммуникативной организации высказывания. Кро- ме того, анализируются различные подходы учёных к определению поня- тия «дискурс», приводится определение понятия «художественный дис- курс», исследуется вопрос о единицах дискурса и его сегментации.
Проблема частей речи вызывает большие противоречия как в общей лингвистической теории, так и при анализе отдельных языков. Граммати- сты подходят к этой проблеме с разных точек зрения и применяют раз- личные критерии в классификации лексем языка. Важность изучения данной проблемы заключается в необходимости построить грамматиче- скую классификацию слов, от которой зависит интерпретация большин- ства явлений в грамматическом строе любого языка.
Интерес к изучению частиц объясняется тем, что в отличие от других служебных слов, они выражают различные логические и грамматические значения в высказывании и характеризуются полифункциональностью. Т. М. Николаева отмечает, что частицы обладают способностью переда-
вать разнообразные коммуникативные характеристики сообщения: они могут быть акцентирующими, выделительными, экспрессивными и, кроме того, могут выражать отношение адресанта к адресату и к описываемой ситуации, намерения и эмоции говорящего, т. е. способны передавать не- сколько коммуникативных линий одновременно [Николаева, 1985, с. 3-7].
Итак, можно заключить, что частицы отличаются разнообразием вы- полняемых ими функций, а их функциональный принцип представляет основу для их классификации. Различное понимание категорий и понятий формообразования, модальности и др. приводит к несовпадению класси- фикационных разрядов частиц, выделяемых в английских, испанских и русских грамматиках. За основу выделения основных разрядов частиц берутся 3 признака: синтаксический; морфологический; функциональный.
Что касается семантического и прагматического потенциала частиц, отметим, что они могут выражать отношение говорящего к высказыва- нию, выделяя тот или иной компонент высказывания, вносить различные смысловые оттенки, что связано с их контекстуальной обусловленностью. Семантика частиц прежде всего проявляется в их функциях и включает в себя прагматические компоненты и элементы объективной информации, что делает частицы важнейшим средством организации связного текста.
Коммуникативный аспект любого предложения характеризуется акту- ализацией его определенных компонентов. Каждый язык обладает до- вольно развитой системой средств выражения коммуникативной структу- ры предложения-высказывания. Частица, прикрепляясь к компоненту предложения, выделяет его, и тем самым сосредотачивает внимание на данной реалии. Таким образом, данные лексические единицы характери- зуются ярко выраженной коммуникативной ориентированностью.
В данном исследовании коммуникативно-прагматическая функция ча- стиц рассматривается в рамках художественного дискурса, который явля- ется коммуникативным явлением, включающим экстралингвистические факторы, такие как знания о мире, интересы, цели коммуникатора (Ар- утюнова, 1999; Бабаян, 2017; Дейк, 1989; Карасик, 2002 и др.).
В рамках диссертационного исследования наиболее целесообразным и релевантным, на наш взгляд, представляется определение понятия «дис- курс» как сложного коммуникативного явления, приведенное В. Н. Бабаяном, который детерминирует дискурс как связный монологи- ческий/диалогический текст, который представляет собой семантически и грамматически связанную последовательность предложений-высказыва- ний (высказываний-реплик) в устной или письменной форме, обращен- ный к слушателю/читателю (адресату), отражающий целостную комму- никативно-речевую ситуацию и учитывающий в качестве экстралингви- стических факторов всех её участников [Бабаян, 2009, с. 27-28].
Определение понятия «дискурс», которое приводит В. Н. Бабаян, от- ражает и объединяет как собственно языковой, так и коммуникативно- социолингвистический подходы, т.к. в нем учитываются все – активные и пассивные – участники-продуценты дискурса, форма дискурса – моно-
лог/диалог, коммуникативно-речевая ситуация в целом, языковые и соб- ственно лингвистические особенности дискурса, а также выделяются предложения-высказывания (реплики) в качестве основных единиц дис- курса, что способствует проведению комплексного анализа высказываний адресанта и адресата как участников определенного акта коммуникации.
В художественном дискурсе ключевым является внутренний мир авто- ра, его психологическое состояние во время написания произведения, его стиль мышления, индивидуальные знания о реальном мире, его культур- ные ценности. Художественный дискурс содержит в себе след культуры, преобладающей на определенном этапе развития общества, подразумевая взаимодействие между писателем и читателем. Отметим, что каждая еди- ница дискурса связана с другой посредством отношения в соответствии с полнотой смысла. Эти отношения используются автором для достижения определенных целей при передаче актуальной информации.
Несмотря на важную роль дискурсивных единиц в сегментации дис- курса и его толкования, в современной лингвистике не находим единого мнения о том, что такое дискурсивная единица и как ее идентифициро- вать. Предельный сегмент дискурса обладает смысловой независимостью и коммуникативной ориентированностью в составе любого дискурса, включая художественный, а высказывание является минимальной струк- турной единицей дискурса, т.к. именно оно даёт возможность рассмотреть речевые отрезки как целостное коммуникативное образование.
Во второй главе «Функции коммуникативных частиц в художествен- ном дискурсе» проведен анализ фактического материала и представлены его результаты; выявляется функциональный диапазон коммуникативных частиц в англо-, испано- и русскоязычном художественном дискурсе.
Выделительно-ограничительные частицы выступают средством рема- тизации подлежащего, находящегося в начальной позиции. Данные ча- стицы являются единственным показателем рематичности подлежащего:
(англ.) Only the joke was going to be on her (Fowles);
(исп.) … sólo una persona sin principios podía ser tan complaciente con el
dolor (Márquez);
(рус.) И лишь Давид наконец захватил город, поселился на Сионе,
укрепил его, перенес туда ковчег завета (Тендряков).
Как видим, в испанском языке синтаксические компоненты высказы- вания, обладающие рематическим характером, дополнительно выделяют- ся с помощью неопределенного артикля: (исп.) una persona, una cosa.
Коммуникативно-прагматическая функция выделительно-ограничи- тельных частиц позволяет им выполнять в художественном дискурсе свою
Анализ фактического материала показал, что в английском, испанском и русском языках выделительно-ограничительные частицы выделяют, усиливают, ограничивают значение отдельного слова или словосочета- ния. Выделительное или ограничительное значение, как правило, пред- определяется смыслом более широкого контекста, т.е. той коммуникатив- ной установкой, которую выражает адресант.
10

доминирующую функцию – доносить до читателя квалификативные смыслы. Объективная информация, заключённая в приведенных предло- жениях, заключается в выделительном и ограничительном значениях.
Выделительно-ограничительные частицы достаточно часто выделяют сказуемое в качестве ремы предложения.
(англ.) I mean, I thought they only happened in books (Christie);
(исп.) … sólo hizo una pausa cuando se dio cuenta (Márquez);
(рус.) Только подумала так, вижу: светло, как днем (Распутин). Выделительно-ограничительные частицы выделяют рему и выполня-
ют в предложении-высказывании функцию фокусирования внимания чи- тателя (адресата) на последующей новой информации.
Выявлено несколько случаев, когда данные лексемы способны выде- лять в качестве ремы именную часть сказуемого:
(англ.) But you know what girls are. She was only eighteen (Christie); (исп.) Tengo miedo dentro de mí, porque yo soy sólo un mar inmenso,
amargo … (Matute);
(рус.) Меня бесцеремонно отшивали от оракула, я лишь поставщик
продукции для его интеллектуального чрева (Тендряков). Выделительно-ограничительные частицы способны придавать выска- зыванию «количественную» и «градационную» интерпретацию. Данные лексемы выделяют конкретные пресуппозиции. Посредством использова- ния в речи выделительно-ограничительных частиц коммуникант импли-
цитно производит оценку качеств и действий собеседника или предметов. Выявлены случаи, где выделительно-ограничительные частицы упо- требляются при дополнении-реме, занимающем в структуре предложе-
ния конечную позицию:
(англ.) Others, even his nearest, knew only his strength (Christie);
(исп.) Vivía solamente por los sentidos (Delibes);
(рус.) …хозяин лишь из вежливости терпит их присутствие (Васильев). Выделительно-ограничительные частицы используются также для по-
вышения эффективности общения в целом, т.к. они содействуют органи- зации дискурса, выстраивают его логично, связно и последовательно. Данные частицы придают экспрессивность всему предложению- высказыванию, так как усиливают выразительность речи, таким образом увеличивается её воздействующая сила. Экспрессивная окраска речи в художественном дискурсе создаётся за счёт различных оттенков коннота- тивного характера: оттенка непринужденности, эмоциональности речи.
Данные частицы употребляются также при обстоятельстве-реме: (англ.)… and only sometimes wore stockings for dancing (Christie);
(исп.) … hoy se muestran solamente en Francia (Delibes);
(рус.) Он только вчера понял, что любил… (Васильев). Функционально-семантический анализ указывает на то, что частицы
используются для выражения и усиления экспрессивности высказывания. Данные частицы привносят различные значения: акцентируется степень
11

уточнения и выделения определенного компонента высказывания из со- вокупности предметов и явлений.
Выделительно-ограничительные частицы редко употребляются в предложениях-высказываниях при определении, являющемся ремой:
(англ.) …the only possible explanation was Basil Blake (Christie);
(исп.) … no sólo inútil sino nocivo para la Iglesia … (Delibes);
(рус.) Сохранилась лишь боковая, податливая поросль… (Распутин). Выделительно-ограничительные частицы обслуживают различные се-
мантические потребности не только отдельных слов и словосочетаний, но и целых предложений. Эти частицы могут увеличивать информативные возможности высказываний, т.е. придавать высказываниям дополнитель- ную информацию, делая их более выразительными и экспрессивными.
Выявлены случаи, где данные частицы употребляются в эллиптиче- ском предложении, которое содержит целиком новую, актуальную инфор- мацию. Эллиптическая конструкция с выделительно-ограничительной частицей довольно ярко и однозначно передаёт эмоции персонажей.
Встречается несколько случаев употребления выделительно-ограничи- тельных частиц (англ.) only, (исп.) sólo, (рус.) только в моделях противи- тельного отрицания вместе с частицей not в английском, no в испанском и не в русском языке, что придает отрицательному предложению повышен- ную эмоциональность и экспрессивность, усиление выразительности ре- чи, выделяя в качестве ремы все компоненты высказывания.
Таким образом, отметим, что выделительно-ограничительные частицы играют важную роль с позиции репрезентации дополнительной информа- ции, а также в выражении коммуникативной структуры предложения.
Количественный анализ выделительно-ограничительных частиц в пред- ложении-высказывании англо-, испано- и русскоязычного художественного дискурса даёт возможность получить наиболее общее представление об упо- треблении данных лексических единиц языка как показателей рематичности компонентов в предложении-высказывании, так как способны вносить до- полнительные коммуникативные оттенки значения как отдельному акценти- руемому синтаксическому компоненту – слову или словосочетанию, так и всему предложению-высказыванию в целом.
Таблица 1. Употребление выделительно-ограничительных частиц как показателей рематичности синтаксических компонентов предложения в английском, испанском и русском языках
Синтаксические компоненты предложения
Подлежащее Сказуемое Дополнение Обстоятельство Определение
Английский язык Частотность %
25,1
33,8
22,0
10,3
8,8
Испанский язык Частотность %
15,8
35,8
19,2
19,7
9,5
Русский язык Частотность %
22,6 32,7 20,5 15,6
8,6
12

Лингвостатистический анализ употребления выделительно-ограничи- тельных частиц в англо-, испано- и русскоязычном художественном дис- курсе указывает, что без частиц не обходится ни один художественный дискурс, т.е. данные частицы представляют универсальное языковое явление в исследуемых лингвокультурах.
Исследование показало, что важнейшей функцией модальных частиц также является рематизация синтаксического компонента предложения в русском и испанском языках. Однако в грамматиках английского языка модальные частицы не выделяются как лексико-грамматическая катего- рия. В данной работе рассматриваются модальные слова английского язы- ка, выражающие субъективную модальность, в которой проявляется ком- муникативная установка говорящего, его субъективная оценка информа- ции, заключенной в высказывании.
Модальные слова и частицы, употребляясь при подлежащем, часто являются единственным показателем его рематичности:
(англ.) Indeed this old lady looked so bland and innocent … (Maugham); (исп.) Seguramente él iba a ser condenado … (Benedetti);
(рус.) Выдумать такое… нет, точно гений! (Домбровский). Коммуникативно-прагматическая функция этих лексем – вносить мо-
дальные и дополнительные значения в высказывание, выражать различ- ные модальные оттенки значений, такие как: уверенность/ неуверен- ность, вероятность, предположение. Они демонстрируют причастность персонажей и автора к происходящему, отражая их миропонимание.
Модальные частицы и модальные слова часто используются при ска- зуемом-реме, создавая коммуникативный центр высказывания:
(англ.) It really made a difference, that newspaper article (Fowels);
(исп.) En realidad, Kepa huía (Matute);
(рус.) …она действительно слышала крики Вики? (Васильев).
Данные лексические единицы несут на себе логическое ударение и
стоят в препозиции. Они являются лексико-семантическими конкретиза- торами в высказывании, т.к. выражают определённую степень уверенно- сти адресанта в возможности осуществления определенного действия.
Достаточно редко модальные слова и модальные частицы в исследуе- мых языках употребляются при дополнении, являющемся ремой:
(англ.) That’s the only solution really for us chaps … (Maugham);
(исп.) Salcedo encontró, en efecto, a don Segundo … (Delibes);
(рус.) А ведь действительно большую часть своей жизни ты вкла-
дываешь в дело, для жены, для сына (Тендряков).
Слова с модальным значением и модальные частицы привносят опре- делённые эмоционально-экспрессивные оттенки значений в предложение- высказывание, выражая модальность достоверности.
Исследование позволило выявить, что данные лексические единицы довольно редко употребляются при определении, являющемся ремой:
(англ.) She’s been wonderful – really wonderful (Christie); (исп.) Y, en efecto, sigilosos, recelosos, misteriosos …(Llosa);
13

(рус.) И вот тут, среди действительно блистающих изразцов лун- ных джазов, фей и кавалеров … (Домбровский).
Функционально-семантический анализ позволил установить, что дан- ные лексемы используются для передачи субъективно-модальных зна- чений в высказывании, таких как: восхищение и уверенность. Модаль- ные оттенки значений создаются в конкретных прагматических условиях и конкретным субъектом речи.
Модальные слова и модальные частицы также способны маркировать в предложении рематический характер обстоятельства:
(англ.) They were led up to the long–house–a village really under one roof, built on piles… (Maugham);
(исп.) Y se vino, en efecto, en el momento mismo en que sintio en la suya la mejilla de Ilse (Llosa);
(рус.) Жизнеописания его появились позднее, их составляли люди, вряд ли лично знавшие Христа (Тендряков).
Данные лексемы привносят в высказывание как дополнительную ин- формацию, так и модальные оттенки значений (вероятность, восхищение, достоверность, предположение, уверенность/неуверенность и др.).
Таблица 2. Употребление модальных слов и модальных частиц как показателей рематичности синтаксических компонентов
предложения в английском, испанском и русском языках
Синтаксические компоненты предложения
Английский язык Частотность %
Испанский язык Частотность %
Русский язык Частотность %
Подлежащее Сказуемое Дополнение Обстоятельство Определение
15,4 16,5 27,0 55,4 57,5 27,4 9,2 12,5 15,1 12,3 7,3 16,4 7,7 6,2 14,1
Лингвостатистический анализ употребления слов с модальным значе- нием и модальных частиц как показателей рематичности в англо-, испано- и русскоязычном художественном дискурсе показал, что они представля- ют универсальное языковое явление в исследуемых лингвокультурах.
В качестве коммуникативно однозначных показателей ремы в исследу- емых языках часто выступают усилительные частицы, сопровождая практически любой синтаксический компонент предложения:
(англ.) Even Ashenden with all his tolerance for human frailty (Maugham);
(исп.) Ahora hasta tú tienes: tus recomendados (Llosa);
(рус.) Даже Вовик Храмов пожелал быть танкистом (Васильев). Акцентируя подлежащее, усилительные частицы способны направ-
лять содержание акцентированного компонента к предикативной части высказывания, тем самым, расширяют её содержание.
14

Усилительные частицы в английском, испанском и русском языках до- вольно часто используются при сказуемом-реме:
(англ.) Message just come through for you from headquarters … (Christie); (исп.) Yo no podría, soy negado hasta para escribir cartas (Llosa); (рус.)…не умеет жалеть, …даже и ненавидеть не умеет (Тендряков). Усилительные частицы при сказуемом отражают его отношение к со-
держанию предикативной части высказывания, при этом в центре преди- кативной части высказывания находится сам предикат. Данными частица- ми авторы усиливают выразительность высказывания.
Усилительные частицы способны выступать в качестве коммуни- кативно однозначных маркеров рематичности дополнения, находящегося в предложении в конечной позиции. Данные частицы вводят принципи- ально новую информацию в высказывание и усиливают ее значимость:
(англ.) The pen was an archaic instrument, seldom used even for signa- tures… (Orwell);
(исп.) Hazlo por la Teté y sobre todo por tu viejo – insistía Popeye (Llosa); (рус.) Ты соображаешь, какая это потеря для всех нас, а может
быть, даже для всей страны! (Васильев).
Авторы используют усилительные частицы для акцентирования до-
полнения, т.к. они вносят оттенок усиления в высказывания.
Данные частицы редко употребляются при определении-реме:
(англ.) He who strives after tenderness can become even as a little child
(Maugham);
(исп.) …los galleros estaban cohibidos aquella tarde por la presencia de
una mujer, y sobre todo tan hermosa (Márquez);
(рус.) Он даже рассыпающиеся волосы не подбирал… (Астафьев). Функционально-семантический анализ высказываний с усилительны-
ми частицами указывает, что основное предназначение этих лексем – от- ражение исключительного факта, а также и неожиданного факта.
Выявлено несколько примеров усилительных частиц при обстоятель- стве-реме. Их главная функция – сосредоточить внимание читателя со- общения на главной реалии в высказывании, придавая дополнительные оттенки значений акцентируемому компоненту предложения:
(англ.) It was so unreal, even in the crude light of midday … (Maugham); (исп.)…era un sitio bueno para ser feliz, sobre todo de noche… (Márquez); (рус.) Даже в заповеднике они не подпускают к себе человека (Гранин). Таким образом, авторы при помощи усилительных частиц выдвигают
на передний план наиболее важную информацию в высказывании.
Итак, функции усилительных частиц связаны с выдвижением на пе- редний план информации, которая обладает наибольшей ценностью. Яв- ляясь средством усиления смысловой нагрузки в высказывании, данные частицы подчеркивают информативно-семантическую значимость акцен- тируемого компонента, а также несут дополнительную композиционно-
смысловую нагрузку в художественном дискурсе. 15

Таблица 3. Употребление усилительных частиц как показателей рематичности синтаксических компонентов предложения
в английском, испанском и русском языках
Синтаксические компоненты пред- ложения
Английский язык Частотность %
Испанский язык Частотность %
Русский язык Частотность %
Подлежащее 7,4 Сказуемое 52,9 Дополнение 10,3 Обстоятельство 23,5 Определение 5,9
14,1 18,2 29,9 46,2 25,3 15,0 14,6 10,1 16,1 10,5
Как показывает анализ лингвостатистических данных, частотность ис- пользования усилительных частиц в предложении-высказывании перед разными синтаксическими компонентами предложения-высказывания в англо-, испано- и русскоязычном художественном дискурсе неодинакова. Лингвостатистический анализ указывает на тот факт, что усилительные частицы также представляют собой универсальное языковое явление в исследуемых лингвокультурах.
Что касается отрицательных частиц, они также используются в каче- стве коммуникативно однозначных показателей рематичности различных синтаксических компонентов в художественном дискурсе.
Отрицательные частицы ni в испанском и не в русском языках выде- ляют подлежащее-рему, тем самым выполняют в высказывании функцию фокусирования внимания реципиента на новой информации. Отметим, что в английском языке не выявлено употребления отрицательных частиц при подлежащем. Данная закономерность характеризует построение предложения в английском языке и в английском языке на фоне испан- ских и русских соответствий проявляется лакунарность:
(исп.) Ni ella misma sabía entonces que su fertilidad había… (Márquez); (рус.) Не он вас сюда затащил, и не он вас отпустит (Домбровский). Отрицательные частицы, акцентируя подлежащее, усиливают вырази-
тельность речи за счёт различных оттенков коннотативного характера. Автор подчёркивает эмоциональное отношение персонажей к объектам окружающей действительности.
Данные лексемы рематизируют сказуемое и все высказывание выра- жает эмоционально негативное отношение к какому-либо явлению:
(англ.) …we still did not know each other in the ordinary way (Fowles); (исп.) Pero no alcanzó a dar un paso fuera del dormitorio … (Márquez); (рус.) Он не изучал исторических книг, не любил исторических рома-
нов, но был пропитан русской историей… (Гранин).
Глаголы со значением отрицательного результата действия стилисти- чески окрашены и усиливают языковое выражение высказывания.
В ходе исследования выявлены монорематичные предложения с от- рицательными частицами в повелительном наклонении:
16

(англ.) ‘Do not be alarmed,’ he said kindly.’(Maugham);
(исп.) – No llores. Eso no es grave (Matute);
(рус.) – Ничего. Спи давай. Все спят, и ты спи. Не бойся (Астафьев). Итак, основная роль отрицательных частиц в художественном дискур-
се состоит в том, чтобы актуализировать признак и степень побуждения, а также придавать всему высказыванию эмоционально-экспрессивную насыщенность. Выразительность монорематичных предложений в худо- жественном дискурсе обусловлена и тем, что отрицательные частицы поз- воляют сделать фразу предельно лаконичной.
В испанском и русском языках если отрицание относится к сказуемо- му, то между ним и отрицанием могут стоять личные местоимения в функции прямого и косвенного дополнений; глагол в отрицательной фор- ме всегда входит в состав ремы; т.е. в сам коммуникативный центр выска- зывания. Особенностью функционирования отрицательных частиц при данном порядке слов является активизация их выразительного потенциала и усиление экспрессивности художественного текста.
В некоторых случаях между сказуемым и отрицательной частицей not в английском, no в испанском и не в русском языке стоит подлежащее или дополнение. Такое употребление воспринимается как инверсия, экспрес- сивно выделяющая части речи, которые стоят после отрицания:
(англ.) Not all the perfumes of Arabia smelt so sweet (Maugham);
(исп.) … no todos los hombres se iban de este mundo tan llenos de fe como
la que él demostraba (Delibes);
(рус.) – Виноват, не все сказал еще (Васильев).
Отрицательные частицы и инверсия как синтаксическое средство уси-
ления экспрессивности формирует стилевую структуру текста. Отрицательные частицы в предложении-высказывании обладают эмо- ционально-экспрессивными характеристиками, т.к. способны оказывать экспрессивно-эмоциональное воздействие на читателя. Заметим, что функциональный диапазон данных лексических единиц в разноструктур-
ных языках может отличаться.
Таблица 4. Употребление отрицательных частиц как показателей рематичности синтаксических компонентов предложения
в английском, испанском и русском языках
Синтаксические компоненты предложения
Английский язык Частотность %
Испанский язык Частотность %
Русский язык Частотность %
Подлежащее 0 Сказуемое 55,8 Дополнение 20,9 Обстоятельство 16,3 Определение 7,0
26,6 8,4 51,1 52,8 15,5 17,0
4,4 15,1 2,4 6,7
17

Употребление отрицательных частиц как показателей рематичности компонентов предложения в художественном дискурсе представляет уни- версальное языковое явление в исследуемых лингвокультурах.
В третьей главе «Национально-специфические особенности комму- никативных частиц в англо-, испано- и русскоязычном художественном дискуре» выявлены и проанализированы универсальные и национально- специфические особенности использования коммуникативных частиц. В соответствии с полнотой смысла единицы дискурса образуют риториче- ские отношения, используемые автором для достижения определенных целей при передаче актуальной информации в художественном дискурсе. Риторические отношения в художественном дискурсе выражаются раз- личными риторическими средствами: артикль, порядок слов, эмфатиче- ские конструкции, лексические повторы, инверсия, а также частицы. Та- ким образом, синтаксические и лексические выразительные средства, а также стилистические приёмы представляют основной инструмент для создания художественного дискурса и формирования его своеобразия.
Как показал анализ материала, синтаксическая конструкция It is …that/ who… с частицами в английском и конструкции Es…que и Ser…el (la) que (quien) с частицами в испанском языке являются эффективным средством, выделяющим в качестве ремы главный член предложения – подлежащее:
(англ.) ‘It is only Andalusia that can produce such types.’ (Maugham); (исп.) Dionisio suspiró con alivio pero observó que no era ésta la
respuesta que don Bernardo esperaba (Benedetti).
Эмфатические конструкции с частицами, выделяя подлежащее, создают в целом эмоционально окрашенное предложение-высказывание. Кроме подлежащего, данные конструкции с частицами употребляются
достаточно часто для выделения в качестве ремы дополнения:
(англ.) For it is only by reconciling contradictions that power … (Orwell); (исп.) No es tan sencillo de explicar, sobre todo para el que no lo vivió
(Benedetti).
Функционально-прагматическая стратегия эмфатических конструкций и частиц – влиять на активизацию воображения читателя, таким образом писатель передаёт своё отношение и эмоции в косвенной форме.
В ходе анализа фактического материала выявлено мало случаев употребления эмфатических конструкций с частицами в английском и испанском языках при обстоятельстве-реме:
(англ.) “It is only when we are young that we think it is.” (Christie);
(исп.) No es por tanto de extrañar que yo recibiera siempre … (Delibes). Данные синтаксические конструкции с частицами отражают эмоцио-
нально-оценочные и образные характеристики. Художественные тексты строятся по принципу художественно-образной речевой конкретизации, что отражается во взаимосвязи языковых единиц: а именно эмфатических конструкций и коммуникативных частиц, придающих дополнительную композиционно-смысловую нагрузку художественному дискурсу.
18

Особенностью отделительных частиц и в испанском, и в русском языках является то, что они выделяют не только рему высказывания, но позволяют автору акцентировать внимание и на теме высказывания, что усиливает коммуникативную значимость отделительной частицы:
(исп.) En lo que a mí concierne, el destino natural del toro …(Llosa); (рус.) А что касается меня, господа, то я бы давно покончил с этой
глупой комедией (Васильев);
(англ.) Only a very few words were common to all lists … (Orwell); (исп.)…si lo tenemos con nosotros es sólo por un acto de misericordia…
(Delibes).
Употребление неопределённого артикля в предложении отражает идейный замысел автора, эти контексты можно истолковать как отсут- ствие индивидуализации предмета, но при этом употребление артикля с частицами даёт определенно новую, яркую характеристику предмету.
Встречаются случаи, когда в предложении-высказывании рема марки- руется определенным артиклем и частицей:
(англ.) Only the landlord of the Blue Boar continued to be enthusiastic about Basil and Basil’s friends (Christie);
(исп.) Terminó por aparecer en su casa a cualquier hora, sobre todo en las mañanas de los domingos, que eran las más apacibles (Márquez).
Частицы как инструмент отражения коммуникационных процессов в речи являются универсальной лингвокультурной явлением английского, испанского и русского языков. В англо-, испано- и русскоязычном художе- ственном дискурсе выявлены также и национально-специфические осо- бенности использования коммуникативных частиц.
В результате проведенного обзора работ по изучению и описанию ча- стиц в английском, испанском и русском языках, анализа функционально- го диапазона коммуникативных частиц и выявленных национально- специфических особенностей частиц в англо-, испано- и русскоязычном художественном дискурсе можем сформулировать следующие выводы:
1. Частицы как особый класс слов, выделяемый на функциональной основе, обладают такими признаками, как: а) наличие собственного зна- чения, которое является коммуникативным и проявляется в синтаксисе; б) промежуточное положение между знаменательными и служебными сло-
Коммуникативные частицы чаще всего выделяют в качестве ремы именные компоненты (подлежащее/ дополнение) предложения, ремати- ческий характер которых дополнительно акцентируется с помощью не- определенного артикля – коммуникативного сигнализатора ремы:
Определённый артикль the в английском и el, la, los, las в испанском языке придают существительному уникальность, выделяют его из всех предметов и являются сильным актуализатором в предложении. Употреб- ление этого артикля с частицами выделяет что-либо в предложении. Для выражения дополнительной информации автор может допускать отступ- ления от нормы, что представляет стилистический прием.
вами; в) коммуникативно примыкают к отдельному слову, словосочета- нию или всему предложению; г) широкий класс слов, постоянно попол- няющийся как за счет перехода других частей речи в частицы, так и за счет различных контаминаций служебных лексем.
2. Как языковая универсалия актуальное членение имеет общие сред- ства выражения, которые в языках разного строя имеют свою специфику и функционируют по-разному. Среди языковых средств выражения комму- никативной структуры предложения выделим порядок слов, интонацию, фразовое ударение, специальные выделительные синтаксические кон- струкции, артикль и др., особое место занимают частицы, т.к. они отли- чаются своей коммуникативной направленностью.
3. Дискурс является важнейшей формой повседневной практики чело- века. Различные типы дискурса обладают специфическими когнитивны- ми, прагматическими, идеологическими и культурными мотивами, в кото- рых наблюдается различие в их реализации. Художественный дискурс является воплощением вербального сообщения, способным передавать эстетическую, эмоциональную, образную, а также оценочную информа- цию, которая объединена в идейно-художественном содержании текста.
4. Коммуникативные частицы в английском, испанском и русском языках играют важную роль в логико-коммуникативной организации предложения и отличаются ярко выраженной коммуникативной направ- ленностью. Данные лексемы вносят в высказывание различные оттенки дополнительных значений, влияя на значение высказывания в целом, тем самым формируя прагматический эффект акта коммуникации (дискурса).
5. Коммуникативно-прагматическая функция частиц в художественном дискурсе состоит в их способности фокусировать внимание читателя на новой информации в высказывании, доносить до читателя квалификатив- ные смыслы высказывания, выражать различные модальные оттенки зна- чений, усиливать эмоциональное и эстетическое воздействие и смысло- вые нагрузки отдельного слова, словосочетания или целого высказывания, привнося в высказывание дополнительную смысловую нагрузку.
6. Взаимодействие частиц с риторическими средствами придает осо- бую выразительность высказыванию, создает дополнительные смысловые и эмоционально-экспрессивные оттенки значений, усиление эмоциональ- ной выразительности художественного текста.
7. Коммуникативные частицы присущи английскому, испанскому и русскому языкам, что свидетельствует об их универсальной лингво- культурной особенности. К национально-специфическим особенно- стям употребления частиц относятся: частотность их употребления в исследуемых языках различна, некоторые частицы не употребляются пе- ред тем или иным компонентом предложения, что говорит о языковой лакунарности, отражающей национальную специфику лингвокультур.
В заключении обобщаются результаты и подводятся итоги проведен- ного исследования, намечаются перспективы дальнейшей работы.