Национальная идентичность как антропоцентрический фактор англоязычного медиадискурса

ВоВведенииобосновываетсяактуальностьтемыисследования,
формируется его цель, гипотеза и задачи, определяются объект и предмет
исследования,называютсяметоды,раскрываетсянаучнаяновизна,
теоретическая и практическая значимость диссертации, излагаются основные
положения, выносимые на защиту.
Глава 1 «Теоретические основы изучения национальной идентичности
всовременнойлингвистике»посвященарассмотрениюпроблемы
национальной идентичности в гуманитарных исследованиях. Глава 1 состоит из
трех параграфов. В первом параграфе рассматривается междисциплинарный
подход к изучению национальной идентичности в пространстве англоязычного
медиадискурса,приводятсяопределениятерминов«идентичность»и
«национальная идентичность», имеющие первостепенную важность в рамках
данногоисследования.Вовторомпараграфеанализируетсяпроблема
национальной идентичности в формате дискурса и медиадискурса. В третьем
параграфе рассматривается специфика национальной идентичности с точки
зрения антропоцентризма.
Глава 2 «Вербальное отображение национальной идентичности в
англоязычном медиадискурсе» посвящена рассмотрению вербальных средств
выраженияантропоцентрическихсвойствнациональнойидентичностив
медиадискурсе британских и американских изданий. В первом параграфе
анализируется использование наименований национальностей в англоязычном
медиадискурсе под углом зрения национальной идентичности, которые
свидетельствуют об оппозиции «Я-Другой». Упоминание британцами и
американцами других национальностей связано с определенной ситуацией или
характерной обстановкой в мире. В тех случаях, тогда отмечается какая-либо
нестандартная ситуация в мире, например, Олимпийские игры, локальные
военныеконфликтыит.д.,вмедиадискурсерезкоувеличивается
соответствующее упоминание разных национальностей. Однако в отсутствие
данных ситуаций интерес американцев и британцев к другим нациям сужается, и
отмечается повышенное внимание к собственной нации. Как следствие
становится заметным уменьшение значимости «Другого», а в вербальном плане
фиксируются весьма немногочисленные наименования других национальностей.
В данном параграфе исследовательский интерес сфокусирован на
стандартных ситуациях, которые характеризуются доминирующим упоминанием
собственной нации и ограниченным называнием других наций. Национальные
черты человека в названных источниках медиадискурса были рассмотрены с
двух сторон, а именно с позиции человека, упоминающего и отображающего
другие национальности (британцы и американцы), и с точки зрения человека,
упомянутого и отображенного в соответствующем материале (все прочие
национальности). Другими словами, человек отображающий рассматривается в
плане того, какие национальности упоминаются в медиатекстах (и это говорит о
том, что сообразно ситуации, в данный момент времени считается необходимым
называть именно эти национальности), а человек отображенный анализируется
с позиции того, как эти национальности представляются человеком их
отображающим, т.е. представителями англоговорящих наций.
Лингвистический анализ прежде всего был начат с частотности
упоминания лексем, называющих национальности в самом широком континууме
разныхгазет.Спецификарассматриваемыханглоязычныхтекстов
медиадискурсазаключаетсявтом,чтовбольшинствеслучаевони
ограничиваютсяупоминаниемтолькооднойнациональности,не
противопоставляяеедругим.Врядеслучаевприназыванииодной
национальности другие упоминаются лишь косвенно и только в связи с каким-
либо определенным событием. Такая тактика в отражении национальных
вопросов производит впечатление исключительной централизации внимания на
проблемах одной национальности. Можно полагать, что это есть особенность
английской национальной идентичности, заключающаяся в том, как британцы и
американцы осознают свою национальную идентичность на фоне других
национальностей.
Обращают на себя внимание лексические единицы, используемые при
упоминании национальностей в медиатекстах. Для обозначения национальности
«британцы» были использованы следующие лексические единицы:
«British people» (Almost half of British people want a second referendum
on Brexit, a new poll has found);
«the British» (Brexit hasn’t materially altered their view of Britain and
the British);
«Britons» (Germany was the most the popular member state for Britons
seeking citizenship);
«Brits» (This seemingly obvious fact is clear as day to Europe, but still
appears to escape millions of Brits);
Множественностьнаименованийсвоейнациинеможетне
свидетельствоватьобособомощущениибританцамисебя,возможно,
способствуя тем самым усилению национального самопознания, особенно в
противопоставлении к другим нациям, которые именуются ограниченным
набором лексических средств: Russians – the Russians/ Russian people, Italians –
the Italians/ Italian people, Spanish people – Spaniards/ Spanish people, Americans –
the Americans/ American people.
Несомненно, что на страницах изданий, как американских, так и
британских, складывается определенный образ представителей нации, который
является инструментом создания позитивного или негативного имиджа страны.
Британцы и американцы сосредотачивают своё внимание на ограниченном
составе других национальностей, что свидетельствует об интересе к ним лишь с
позиции их значимости для собственной нации. Как следствие можно говорить
об оппозиции «Я-Другой», характерной для национальной идентичности как
британцев, так и американцев, высказывающихся о всех прочих народах в
пространстве медиа.
Во втором параграфе отмечается, что особое проявление наименований
национальностей имеет место в заголовках статей медиадискурса. Заголовок, как
известно, имеет в текстовом формате важное значение, ориентируя реципиента в
содержательных и концептуальных параметрах текста. Как показал анализ, в
заголовкахмассмедийногопространстваширокоиспользуетсялексика,
называющая британцев и американцев, при этом заметную роль играет модель
заголовка. Модель заголовка как британских, так и американских медиатекстов
представлена несколькими вариантами. Среди них на первом месте находятся
предикативные заголовки, отмеченные предикацией и представляющие собой
самостоятельные предложения, демонстрирующие в соответствии с теорией
предикации отношение к действительности:
The reason why Brits are sleeping more than they did in the 1970s;
Britons splash out £50m more on Easter treats before Covid lockdown eases;
Minority ethnic Britons face ‘shocking’ job discrimination.
В меньшем числе представлены номинативные заголовки, состоящие
исключительно из существительных-номинаций:
1) Hits of the Brits;
2) Britons’ typical dream home.
Заголовкианглоязычныхмассмедийныхтекстовхарактеризуются
преобладанием глагольных структур над именными несмотря на то, что
предикативный заголовок, суммируя главную идею текста, делает акцент на
значимости той национальности, лексическое наименование которой включено в
его состав. Следует также учесть, что типы предложений, которыми оформлены
заголовки, имеют разную содержательную и тематическую значимость.
Заголовки американских медиатекстов оказываются в большинстве своем
именно информирующими, и читатель при просмотровом чтении получает самое
общее представление о теме. Например, даже без прочтения полной статьи,
озаглавленной: Racism costs Americans trillions. Biden and the Fed say they’re
working to change that, читателю становится ясно, что граждане Америки
сталкиваются с проблемами идентификации человека со своей расовой группой.
Заголовки такого характера, а именно целые заголовочные комплексы, особенно
если рассматривать их в диахроническом аспекте, становятся все более
частотными в американских ежедневных журналах: Sen. Grassley congratulates
Korean American judge on her work ethic. Some Asian Americans say it echoes
divisive stereotypes.
Еще одной распространенной вариацией предыдущего типа заголовка
представляется использование первого повествовательного предложения, в то
время как второе – вопросительное, например, Pandemic jobless benefits are gone.
Where does that leave many Americans? Второе предложение оказывает речевое
воздействие на читателя, вызывает в нем определенные мысли или чувства по
отношению к описываемым событиям, касающиеся определенной нации.
Национальная идентичность, таким образом, в ее толковании коренной нацией
предполагает определенное рассуждение. Стоит отметить, что в британских
медиатекстах использование данной структуры заголовков крайне невелико, что
свидетельствует о некотором различии в характерных вербальных проявлениях
национальной идентичности у двух наций.
Судя по британским заголовкам, можно заключить, что для британцев
очень существенным является указание на источник информации, что
совершенно нехарактерно для американцев. Отмеченный нюанс свидетельствует
о следовании британцев специфически национальным нормам построения речи,
когда они сообщают ту или иную информацию, делая ее упоминание вполне
обоснованным. Подобные случаи проявления национальной идентичности
можно отнести к числу подтекстовых, так как они не имеют прямого
вербального выражения, но могут выводиться логически.
Наиболее выраженными с точки зрения национальной идентичности
являются заголовки с использованием местоимения we, которое сочетается с
определенной конкретизацией нации: что характерно как для британцев, так и
для американцев: ‘We’re talking about a big, powerful phenomenon’: Multiracial
Americans drive change;
We are not ‘globalists.’ We’re Americans;
‘We’re tired and confused’: Britons share their feelings about lockdown.
Ряд заголовков, сформулированных в виде вопросительных предложений,
предлагает представителям нации осмыслить ее с позиции какого-либо факта:

Americans are eager for air travel this holiday season, but is the system ready
for them?
Are Americans starting to embrace one-earner households again?
Why are Americans acting like this?
Американским статьям свойственна эмоциональность, и, в связи с этим
отмечаетсязаметнобольшееиспользованиезаголовков-вопросительных
предложений. Что касается британских медиатекстов, то среди заголовков статей
был встречен такой структурный тип как использование повествовательного
предложения со словом Why: Why the Brits should stick to honouring British artists.
В третьем параграфе 2 главы рассматривается актуализация гендерного
факторакакпроявлениенациональнойидентичностиванглоязычном
медиадискурсе.
Важно отметить, что человек в медиадискурсе подан с разных точек
зрения, и все они показательны для национальной идентичности. Как показал
анализ, национальная идентичность в плоскости гендера осуществляется через
целый блок политических, социальных, психологических и прочих проблем. Это
может быть какая-либо ситуация сегодняшнего дня, объединяющая всех, в
частности, пандемия, но особо остро отражающаяся на женщинах: The pandemic
made things even worse for working women over 40. Может присутствовать и
указание на глобальный масштаб проблемы: How the pandemic set back women’s
progress in the global workforce. Особое внимание к женской части нации при
этом свидетельствует о ее несомненном осознании говорящим (в данном случае
автором) как о факторе идентификации.
Гендерные различия американцев и британцев напрямую связаны с
социально-политическими явлениями, через призму которых они и выражаются.
В Америке этим признаком часто оказывается цвет кожи, который сейчас
акцентируется особенно часто: Boston now has an Asian American woman as
mayor. Why are so few women of color in elected office?
Признакцветакожиначинаетфигурироватьу американцевкак
объединяющий фактор какой-то группы людей в рамках нации. Заявления I’m
Black являются весьма частотными в американском медиадискурсе, фактически
превратившись в вербальные клише, используемые и мужчинами, и женщинами
примерно в соразмерном объеме.
Такие клише также присутствуют и в авторской речи:
Melanie Charles knows the impact Black women have had on jazz;
Black women are proving their strength by giving themselves permission to say
no;
What does reality TV owe Black women?
Наличиенациональнойгендернойидентичностивсовременном
англоязычном медиадискурсе не подлежит сомнению. Как британцы, так и
американцы, обсуждая проблемы нации в обществе, предпочитают особо
конкретизироватьихвгендернойплоскости.Вербальныепроявления
национальной гендерной идентичности достаточно многообразны, и одним из
наиболее частотных видов является особое акцентирование проблемы, в
большинстве случаев касающейся женщин. Подобный акцент, вербально
различающийся в каждом отдельном тексте, свидетельствует об осознании
ситуации, сложившейся в британском или американском обществе в отношении
отдельных гендерных групп и чаще всего касающейся женщин. Женщины,
высказываясь о своем положении, всегда мыслят себя в составе определенной
структуры британского общества (как, например, Young women across the UK),
выражая свою принадлежность к ней. Посредством прямой речи женщины
прямо заявляют о проблеме, подчеркивая и демонстрируя свою принадлежность
к группе: “They are forced into dependency on a dysfunctional welfare system then
branded as feckless and left to fend for themselves. This has to change.”
Местоимение we, которое традиционно считается маркером идентичности,
может отсутствовать и в этом случае может встретиться местоимение третьего
лица, they, олицетворяющее структуру британского общества с позиции
говорящего.
В ряде примеров встречена лексема admit, которая недвусмысленно
свидетельствует о том, что женская часть британского общества признает у себя
наличие какие-то свойственных ему поведенческих особенностей: Furthermore,
more than three quarters of women admitted changing the way they speak to people at
work by altering their accent, tone of voice or even choosing words which sound
“more intelligent”.
Стремительно меняющиеся социальные условия оказывают влияние на
жизньлюдейвобществе,иименномедиадискурсотражаетданные
трансформации женских и мужских поведенческих стереотипов. Сегодня
женщина, пробуя себя в другой гендерной роли, хочет стоять наравне с
представителями мужского пола, в связи с чем британские женщины ставят
вопросыгендерногоравенствавоглавуугла.Даннаяособенность
просматривается в следующем высказывании: Despite progress in closing the
equality gap, 91% of men and 86% of women hold at least one bias against women in
relation to politics, economics, education, violence or reproductive rights. Женщины
хотят быть признаны за свои успехи в области науки и техники, как и
исследователи-мужчины. Автор статьи женщина Charlotte Gill указывает на
далеко идущие перспективы при устранении гендерного неравенства в стране:
Breaking down these gender-stereotypes for girls is not only a matter of fairness, it’s
an economic imperative for the country as a whole. Примечательно, что слово
country часто используется вместо слова nation.
Для достижения социальных целей и жизненного успеха женщины
пытаются отстаивать свои права. Одним их таких претензий на гендерное
равенство в англоязычном медиадискурсе: является следующее высказывание:
Children’s charity Plan International UK and photographer Joyce Nicholls travelled
across the UK talking to young women about the issues important to them in 2020:
public safety, body image, social media and feminism. Their research found that girls
are fed up and frustrated with the lack of real progress on gender equality.
Национальная гендерная идентичность в приведенном примере отражена в
авторской речи, где отмечен факт интервью с молодыми британками (travelled
across the UK talking to young women), оценившими свою причастность к
определенной части британского общества.
В четвертом параграфе акцентируется внимание на эмоциональность и
продиктованную ей манеру выражения национальной идентичности британцами
и американцами.
Британцы и американцы сильно различаются по эмоциональности, и это
различие проявляет себя в выражении их национальной идентичности.
Обсуждение человеком различных тем в сообщениях медиадискурса не может
рассматриваться отдельно от того, как такое обсуждение осуществляется. В
данном случае интерес вызывает модальная составляющая такого обсуждения,
которая определенно укажет на оценку рассматриваемого вопроса, а также
отношение говорящего к себе и другим.
Наиболее значимым выразительным средством синтаксиса является
риторический вопрос. Психологически появление риторических вопросов
обусловлено желанием говорящего либо оказать эмоциональное воздействие на
слушающего, либо выразить свое отношение к высказываемому. Просматривая
ленту американских ежедневных газет, можно отметить частое использование
риторических вопросов в медиатекстах:
Why isn’t Trump trying to win?
What Is Next for the Class of 2020?
A Rescue Plan for the Planet?
Что касается британских ежедневных газет, то там также фиксируется
употребление риторических вопросов. Однако риторические вопросы в
британских изданиях гораздо менее частотны и тематически зависимы. В газетах
The Independent и The Guardian чаще всего можно встретить риторические
вопросы в медиатекстах, в большинстве случаев, принадлежащих разделам
Voices/Opinion, где публикуются комментарии и мнения колумнистов газет о
различныхсобытиях.Ещеоднойотличительнойчертойпроявления
эмоциональности британцев является выражение отрицательных эмоций
посредством риторических вопросов.
Следует отметить, что в текстах сопричастность автора нации может
выражаться через конструкции с модальностью сомнения, уверенности /
неуверенности. В этом случае оценка выражается с помощью модальных
эквивалентов. Данный способ не всегда напрямую передает эмоциональное
состояние, но помогает реализовать эмотивный фон и тональность текста. Часто
в этой функции выступают, модальные глаголы have (got) to и must. Во многих
случаях они являются взаимозаменяемыми. Тем не менее, между ними
существуют некоторые различия: глагол must несет в себе личностное начало, он
выражает чувства и желания говорящего, а have (got) to, в отличие от него,
безличен,лишенэмоцииивыражаетдолженствование,обусловленное
внешними факторами, то есть, долженствование, которое исходит не от
говорящего, а обусловлено ситуацией, существующими правилами или
предписаниями [Озюменко 2007: 93]. Авторы британских медиатекстов
предпочитают, как правило, использовать более нейтральный вариант have (got)
to, в то время как на страницах американской прессы можно заметить отчетливое
преобладание модального глагола must:
Americans must relearn to sacrifice in the time of coronavirus;
As high school graduates, we must now strive to become the next generation of
medical researchers who develop cures and vaccines;
Supreme Court rules president does not have to reveal financial documents to
House.
Можно также встретить и модальный глагол must, однако, он чаще
используется в форме must + be + Past Participle, когда автор говорит о
вероятности, и при этом вероятность граничит с уверенностью: Readers discuss
the growing movement to remove monuments of slave traders and white supremacists,
and what must be still done to tackle the scourge of racism.
Что касается британской прессы, то на первом месте по частотности
находится модальный эквивалент to be likely to. Далее эквиваленты указываются
в порядке убывания to be supposed to, be expected to. Известно, что сообщения
призваны максимально объективно передать информацию читателю сообщения,
не оказывая на него эмоционального воздействия, по этой причине автор не
может утверждать с уверенностью, что именно текущая политическая
нестабильность и неопределенность относительно такого события, как Брексит
способствовали упадку духа британского народа. Однако, использование
модального эквивалента to be likely to в рамках данного сообщения
непосредственно демонстрирует именно то, как говорит о нем автор: And the
pollster’s research director Keiran Pedley said that the current political instability
and uncertainty over Brexit were likely to be “significant contributing factors” to the
negative mood.
Использование to be expected to обосновано в следующем примере тем
фактом, что автор приводя данные статистики, вынужден использовать данную
конструкцию, избегая субъективных средств модальности: The number of people
in the UK is expected to rise by 4.5 per cent over the next 10 years, from an estimated
66.4 million in mid-2018 to 69.4 million in mid-2028, the Office for National Statistics
(ONS) has said.
Помимо этого, можно отметить широкое использование модального
глагола should, имеющий семантику необходимости, желательности: The British
public remains firmly behind efforts to support people in poorer countries, with almost
two-thirds of people canvassed in a survey of EU citizens believing that maintaining
overseas aid at its current level should be “a major priority”. Автор сообщения
поддерживая британскую публику, передает свое отношение к важному
национальномусобытию,делаяакцентнанеобходимостисохранения
зарубежной помощи на прежнем уровне.
Несмотря на то, что модальный глагол should квалифицируется как слабый
вид долженствования, он обычно воспринимается реципиентом скорее, как
рекомендация. In line with the EU average, British citizens think that the EU should
strengthen its partnership with African countries and increase financial investment in
the continent.
Благодаря использованию модальных глаголов в текстах сообщений
усиливается экспрессивная тональность текста. Таким образом, формируется
специфическая модальность сообщения с выраженной позицией автора.
Эмоции выражаются посредством эмоционально окрашенной лексики, и
чаще всего через прилагательные и эмоционально-оценочные наречия. Наречия-
усилители (rather, so, absolutely, totally) в сочетании с прилагательными
используются в медиатекстах для усиления авторской мысли, выражения
авторской позиции или создания образности. Для американских изданий вполне
уместно использование прилагательных и эмоционально-оценочных наречий,
идущих от лица автора: Trump’s lawyers are absolutely entitled to their own facts,
But Trump is absolutely right to fight back against the cancel culture.
Что касается британских газет, то включение в текст косвенной речи и
цитат – это единственное место, где допустимо проявление эмоций. В
медиатекст авторами информационных сообщений нередко могут быть
вставлены гиперссылки, комментарии третьих лиц и даже видео и аудио
фрагменты, не говоря уже об обязательных ссылках на источник информации.
Такимобразом,сопричастностьавтораописываемойситуациив
национальноймедиасферевыражаетсячерезподборимвысказываний
представителей экспертного мнения. В некоторых случаях автор использует
отдельные слова или фразы из цитаты. В одном из примеров, автор употребляет
только одно слово из речи директора Британского правозащитной группы
Ромилли Гранхилл, а именно «heartening», которое можно отнести к группе
эмоционально-оценочных: Romilly Greenhill, UK director of the advocacy group the
One Campaign, said it was “heartening” that the vast majority of British people
believe that helping people in developing countries is the right thing to do. Не имея
возможности выразить свою точку зрения, и продемонстрировать свое
отношение к данной ситуации в связи с жанровыми особенности медиатекстов,
автор использует цитату, тем самым показывая, что это не его мнение, не его
слова. Однако выбор именно этого слова в приведенной цитате, подчеркивает
неравнодушие автора и его сопричастность теме.
Такимобразом,авторыбританскихсообщенийосуществляя
целенаправленный отбор цитат, находят способ выразить свою сопричастность
важным событиям в жизни британского народа в обход регламентов стиля.
Глава 3 «Когнитивное пространство национальной идентичности в
англоязычном медиадискурсе» посвящается рассмотрению национальной
идентичности в когнитивном плане. Исследовательское внимание лингвистов в
этом случае должно быть привлечено к анализу концептов, принадлежащих
национальному когнитивному пространству, так как именно они создают
условия для «чувства общности» в коммуникации и совместной деятельности
[Меняйло 2011]. Следует заострить внимание на том, что в пространстве
медиадискурса концепт в современной лингвистике исследуется с заметной
частотностью, и в этом случае, очевидно, следует признать, что концепт зависим
от того языкового материала, на базе которого он выявляется. Медиадискурс
специфичен в том отношении, что высказывания отдельных лиц по тем или
иным вопросам носят независимый характер и логически не выстраиваются к
какой-либо взаимосвязи подобно тому, как это имеет место в авторском
художественном тексте. В этом смысле концепт медиадискурса трудно
установим в достаточно полном объеме, и, как позволяют заключить имеющиеся
насегодняшнийденьисследования,отмеченмножествомтехникего
обнаружения.
Подход, наиболее приемлемый для анализа концепта в настоящей
диссертации заключается в выборе ключевого слова (в других случаях
именуемого как маркер концепта), описание и моделирование которого строится
затем на основе лексикографических данных, а также семантики языковых
средств, объективирующих данный концепт. В настоящей диссертации
избирается ряд ключевых слов, которые часто встречаются в рассматриваемых
медиатекстах и которые, как представляется, должны свидетельствовать о
наличии в них соответствующих концептов.
В первом параграфе дается пояснение того, что когнитивное пространство
национальной идентичности в современном англоязычном медиадискурсе
можно представить в виде ряда концептов, локализованных в текстовых
сообщениях медиадискурса, объединяемых лишь тематикой рубрики (News,
Opinion и т.д.), но не общей сюжетной линией или наличием конкретных
персонажей. В этом смысле отдельные текстовые сообщения медиадискурса,
которые непрерывно следуют друг за другом, реально соотнести с понятием
текстового концепта, который исследован в настоящее время лишь на базе
художественного текста, представляющего собой замкнутую систему. Текстовый
концепт медиадискурса не представляет собой замкнутой системы, но в
остальном полностью соответствует специфике текстового концепта, позволяя
выделять объединяемые им отдельные концепты. Такой текстовый концепт
названв диссертациимегаконцептомNATIONAL IDETNITY, который
подчиняясь специфике метадискурса, объединяет ряд концептов, маркированных
ключевым словом, которое и дает название концепту. Данные концепты
подразделяются затем на базовые и второстепенные по их отношению к понятию
нация.
Во втором параграфе рассматриваются базовые концепты NATION,
NATIONALITY, NATIONALISM, NATIVISM, которые манифестированы в
главе этими же лексемами и соотносятся с понятием нации напрямую.
В целях настоящего исследования первоначально описаны концепты на
базе лексикографических данных. На базе одного из словарных значений
лексемы концепта образуется его ядро, но концепт не равен значению слова,
которое легло в его основу, тем не менее, значение, отраженное в словарной
дефиниции,являетсясоставнойчастьюядраконцепта.Согласно
лексикографическим данным, маркеры концептов NATION и NATIONALITY,
NATIONALISM и NATIVISM у американцев и британцев не совмещаются
полностью. Однако несмотря на разницу в толковании данных лексем, не
вызывает сомнения тот факт, что они являются ключевыми в концептуальной
картине мира как британского, так и американского этноса.
Переходяканализу дискурсивныхактуализаций рассматриваемых
концептов в сообщениях британских и американских газет, отметим следующее.
Расширение синонимического ряда ключевых слов путем анализа контекстов, в
которых объективируются исследуемые концепты, показало, что в состав
приядернойзонылексико-семантическогополяконцептовNATIONи
NATIONALITY британской лингвокультуры вошли лексемы population и
citizenship. В свою очередь, приядерную зону концептов NATION и
NATIONALITY в американской лингвокультуре медиадискурса определяют,
прежде всего, лексемы civil и public.
Расширение синонимического ряда ключевых слов путем анализа
контекстов, в которых объективируются исследуемый концепт NATIONALISM,
показало, что в состав приядерной зоны лексико-семантического поля концептов
британской и американской лингвокультуры вошли лексемы chauvinism, jingoism
и superpatriotism. В свою очередь, приядерную зону концепта NATIVISM в
лингвокультуре медиадискурса определяют, прежде всего, лексема xenophobia.
Втретьемпараграферассматриваютсявторостепенныеконцепты
национальнойидентичностиRACISM,XENOPHOBIA,PATRIOTISM,
CHAUVINISM, JINGOISM, NAZI/NAZISM и их актуализация в англоязычном
медиадискурсе. Они прямо не выражают понятие нации, но все их толкования
так или иначе соотносятся с этим понятием.
Что касается лексемы nazi/naztism, то она является однокоренной тем
лексемам, которые манифестируют базовые концепты. Однако ее перемещение в
сферу политики и окончательное закрепление в ней минимизируют контекст ее
использования, тем самым сужая сферу актуализации концепта NAZI/ NAZISM.
Совершенноочевидно,чтоконцептыNAZI/NAZISMвпонимании
представителейВеликобританиииСШАоблеченывполнеживыми,
конкретными смыслами. В основе концептов лежит базовое представление, и на
эту основу наложен собственный опыт той или иной нации. В контексте медиа-
текстов стилистически нейтральные слова, касающиеся нацистов, приобретают
отрицательную коннотацию.
Концепт XENOPHOBIA из всех второстепенных концептов может быть
оценен для англоязычного медиадискурса как лидирующий на том основании,
что репрезентирующая его лексема xenophobia отмечена исключительной
частотностьюупотребления.Врамкахмедиадискурсаобнаруживаются
фрагменты, свидетельствующие о конфронтации власти и нации, помимо ярко
продемонстрированной национальной идентичности, включают в себя и
вербалику, по сути, составляющую периферию концепта XENOPHOBIA: hate,
lies, mass deportations.
Англоязычный медиадискурс достаточно разнопланово нагружен лексемой
chauvinism, что может свидетельствовать о несомненной активности у
англоговорящихконцептаCHAUVINISM,ядромкоторогоиявляется
упомянутая лексема. К его периферии логично отнести все вербальные
формулировки, сопровождающие данную лексему в текстах статей: dishonesty,
vulgarity, volatility, bigotry.
Концепт RACISM так же, как и рассмотренные выше концепты, имеет
отрицательную оценку в менталитете англоговорящих наций. Концепт RACISM
в самых разных его проявлениях прочно и основательно внедрен в менталитет
британской и американской наций, находя многочисленные вербальные
актуализации в статьях медиадискурса. Эти актуализации, часть которых
приводится ниже, могут составить периферию названного концепта: eradicating
racism; police brutality, white privilege, wokeness, culture and the disparity in
outcomes due to ethnicity, allyship, anti-Blackness; to perpetuate a racial hierarchy;
systemic racism; restricting lessons on racism; racism must be rooted out.
В отличие от рассмотренных выше концептов, концепт PATRIOTISM
представлен в англоязычном медиадискурсе исключительно в положительном
ключе. В целом, интерпретация концепта PATRIOTISM не отличается от его
традиционнойтрактовки.Осмыслениеконцептакакисключительно
американского феномена объясняется некоторыми доминантными чертами
национального менталитета и ценностными установками, принятыми в данном
лингвокультурном пространстве: замкнутостью на интересах и проблемах
внутри страны, почитанием ключевых символов национального дискурса
[Декленко 2006: 74].
Важно обратить внимание на коммуникативную цепочку «автор – текст –
адресат». На пути следования к конечной точке автор преодолевает множество
препятствии, решает большое количество проблем, связанных с основной
задачей своей деятельности, с организацией процесса, поиском способов
оформления своей идеи и донесения мысли до читателя [Грань 2019: 79].
Поэтому текстовый мегаконцепт (как его можно в итоге определить) NATIONAL
IDENTITY представляет собой объемное, многослойное и многомерное
образование, которое включает в свою структуру смежные концепты.
В Заключении излагаются результаты исследования. Национальная
идентичность, преломляясь во множестве типов и разновидностей, представляет
собой один из ракурсов изучения человека, обозначая тем самым свою
отнесенность к проблемам антропоцентризма. Национальная идентичность в
рамках медиадискурса как одна из ее разновидностей имеет то несомненное
достоинство,чтосоотноситсясреальнымиживымилюдьми,
коммуницирующими в пространстве Интернета, ставшего неотъемлемой
потребностьюсовременногочеловека.Принимаявовниманиеданное
обстоятельство, можно также заключить, что предпринятое исследование дает
представление о той совокупности языковых средств, которые используются
современнымибританцамииамериканцами,выражающимисвою
принадлежность к собственной нации и по-разному ее воспринимающими и
оценивающими.

ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ
ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОТРАЖЕНЫ В
СЛЕДУЮЩИХ ПУБЛИКАЦИЯХ АВТОРА: