Магистерская диссертация на тему взаимосвязь эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста и эмоционального интеллекта их родителей

Введение……………………………………………………………………………4
Глава 1. Исследовательские подходы к изучению эмоционального интеллекта и его развитие в онтогенезе…………………….………………..7
1.1. Эмоциональный интеллект: сущность понятия, модели в отечественной и зарубежной психологии………………………………………………………….7
1.2. Проблема развития эмоционального интеллекта в онтогенезе………….19
1.3. Постановка проблемы исследования……………………………………….25
Глава 2. Организация и методы исследования………………………………………30
2.1. Организация и участники исследования…………………………………..30
2.2. Описание методик и методов исследования………………………………31
2.2.1. Тест (опросник) эмоционального интеллекта (ЭмИн) Д.В. Люсина (2009)……………………………………………………………………………..31
2.2.2. Диагностическая методика «Эмоциональная идентификация» для детей дошкольного возраста Е.И. Изотовой, Е.В. Никифоровой (2004)……………35
2.2.3. Математико-статистическая обработка результатов эмпирического исследования……………………………………………………………………..38
Глава 3. Результаты исследования взаимосвязей эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста и эмоционального интеллекта их родителей………………………………………………………40
3.1.Взаимосвязи показателей различения эмоций у детей старшего дошкольного возраста с эмоциональным интеллектом их родителей……….41
3.2. Взаимосвязи показателей сознательного и бессознательного предпочтения эмоций у детей старшего дошкольного возраста с эмоциональным интеллектом их родителей……………………………………44
3.3. Взаимосвязи показателей мимического конструирования эмоций у детей старшего дошкольного возраста с эмоциональным интеллектом их родителей…………………………………………………………………………51
3.4. Взаимосвязи показателей распознавания эмоций у детей старшего дошкольного возраста с эмоциональным интеллектом их родителей……….56
3.5. Взаимосвязи показателей соотнесения эмоций у детей старшего дошкольного возраста с эмоциональным интеллектом их родителей……….58
3.6. Вклады эмоционального интеллекта родителей в общий уровень эмоционального интеллекта детей……………………………………………..59
Выводы……………………………………………………………………………63
Заключение………………………………………………………………………66
Список литературы………………………………………………………………68
Приложение………………………………………………………………………72

1. Alegre A. Is There a Relation between Mothers’ Parenting Styles and Children’s Trait Emotional Intelligence? Electronic Journal of Research on Educational Psychology, 2012, vol. 26, pp. 5-34.
2. Farrell Giselle. The Relationship Between Parenting Style and the Level of Emotional Intelligence in Preschool-Aged Children (2015). PCOM Psychology Dissertations. Paper 341.
3. Martinez-Pons M. Parental inducement of emotional intelligence. Imagination, cognition and personality, 1998-99, vol. 18, no 1, pp. 3-23.
4. Patricia Luciana Runcan, Cosmin Goian. Parenting Practices and the Development of Trait Emotional Intelligence: A Study on Romanian Senior High Schoolers. RevistadeAsisten Social, 2014, no. 1, pp. 67-78.
5. Андреева Г.М. Психология социального познания. – М., Аспект Пресс, 2000.
6. Андреева И.Н. Концептуальное поле понятия «эмоциональный интеллект» / И.Н. Андреева // Вопр. психол. – 2009. – №4. – С. 131-141.
7. Андреева И.Н. Понятие и структура эмоционального интеллекта // Социально-психологические проблемы ментальности: 6-я Международная научно-практическая конференция. – Смоленск, СГПУ, 2004. Ч.1. С. 22-26.
8. Андреева И.Н. Предпосылки развития эмоционального интеллекта / И.Н. Андреева // Вопр. психол. – 2007. – №5. – С. 57-65.
9. Андреева И.Н. Эмоциональный интеллект: исследование феномена / И.Н. Андреева // Вопр. психол. – 2006. – № 3. – С. 78-83.
10. Балабаева Е.А. Развитие эмоционального интеллекта / Е.А. Балабаева // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. – Курск: Редакция Журнала научных публикаций аспирантов и докторантов. – 2007. – №4. – С.72-73.
11. Былкина Н.Д., Люсин Д.В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе/ Н.Д. Былкина, Д.В. Люсин// Вопросы психологии. – 2000. – №5. – С.38-48.
12. Вахрушева Л.Н. Выраженность структурных и качественных характеристик эмоционального интеллекта на этапе юности и ранней взрослости: автореф. дис.…канд. псих. наук: 19.00.01 / Вахрушева Л.Н.; Моск. гос. мед.-стоматол. ун-т. – М. – 2011. –20 с.
13. Ермолаева М.В. Особенности и средства развития эмоциональной сферы дошкольников: Учеб. пособие / М.В. Ермолаева, И.Г. Ерофеева. – М.: Изд-во МПСИ, 2008. – С. 11-18; 21-42.
14. Закаблук А.Г. Особенности понимания эмоциональных состояний детьми в норме и патологии как основания их социальной адаптации // Коррекционная работа в специальных школах и дошкольных учреждениях. Л., 1985.
15. Изард К. Эмоции человека. СПб.: Питер. 2006. – С. 85.
16. Изотова Е.И., Никифорова Е.В. Эмоциональная сфера ребенка: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – С. 72, 77.
17. Ильин Е.П. Структура эмоциональности как свойства личности // Психологические проблемы самореализации личности. [Текст] / Е.П. Ильин, В.Г. Пинигин. – СПб.: Изд-во СпбГУ, 2001. – Вып. 5. – С. 102-110.
18. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2008. – С. 414-418.
19. Комкова Е.И. Идентификация эмоций как показатель эмоционального интеллекта у старших школьников / Е.И. Комкова, Т.М. Недвецкая // Инновационные образовательные технологии. – 2012. – № 1 (29). – С. 53-58.
20. Краснов А.В. Эмоциональный интеллект и стиль воспитания девочек старшего подросткового возраста // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. – 2016. – №4. – С. 55-66.
21. Люсин Д.В. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн: новые психометрические данные // Социальный и эмоциональный интеллект: от моделей к измерениям / Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. – М.: Институт психологии РАН, 2009. – С. 264-278.
22. Люсин Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект. Теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. – М., 2004. – С. 29-39.
23. Манойлова М.А. Эмоциональный интеллект в образовании / М.А. Манойлова // Ананьевские чтения, 2006. – С. 27-28.
24. Наследов А.Д. SPSS 19: профессиональный статистический анализ данных. – СПб.: Питер, 2011. – 400 с.: ил.
25. Нгуен М.А. Психологические особенности формирования эмоционального интеллекта старших дошкольников / Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». – № 1, 2009. – С. 1-12.
26. Павлова И.Г., Чебыкин А.Я. Психологические корреляты эмоциональной зрелости //Наука і освіта. – Одеса, 2000. – № 1-2. – С.156-158.
27. Прусакова О.А., Сергиенко Е.А. Понимание эмоций детьми дошкольного возраста // Вопросы психологии. – 2006. – № 4. – С. 24-35.
28. Савенков А.И. Развитие эмоционального интеллекта и социальной компетентности у детей. – М.: Национальный книжный центр, 2015. – 128 с. (Психология образования.)
29. Сергиенко Е.А., Ветрова И.И. Тест Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» (MSCEIT v. 2.0): Руководство. – М.: Изд-во «Ин¬ститут психологии РАН», 2010. – 176 с.
30. Сергиенко Е.А., Ветрова И.И., Волочков А.А., Попов А.Ю. Адаптация теста Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо «Эмоциональный интеллект» на русскоязычной выборке / Е.А. Сергиенко, И.И. Ветрова // Психол. журн. – 2010. – №1. – С. 55-73.
31. Сидоренко Е.О. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. – СПб, 2004. – 350 с.
32. Симбирцева Н.В. Современные теоретические представления об эмоциональном интеллекте // Вестник КемГУ. – 2008. – № 3. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-teoreticheskie-predstavleniya-ob-emotsionalnom-intellekte (дата обращения: 27.05.2017).
33. Фатихова Л.Ф., Харисова А.А. Практикум по психодиагностике социального интеллекта детей дошкольного и младшего школьного возраста: учебно-методическое пособие. – Уфа, 2010. – 70 с.
34. Щетинина А.М. Диагностика социального развития ребенка: Учебно-методическое пособие. – Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. – 88 с.
35. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития. // Вопросы психологии. – 1997. – № 4.