Магистерская управление процессом формирования экономической компетентности старшеклассников
Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы управления процессом формирования экономической компетентности 8
1.1. Экономическая компетентность: сущностные характеристики, функции, структура 8
1.2. Управление процессом формирования экономической компетентности в современной школе 21
Выводы по 1 главе…………………………………………………………………35
Глава 2. Психолого-педагогические характеристики профильного обучения в старших классах………………………………………………………………..37
2.1. Психологические особенности обучающихся старшего школьного возраста 37
2.2. Методика организации профильного обучения в условиях ФГОС среднего общего образования 43
Выводы по 2 главе…………………………………………………………………..62
Глава 3. Модель управления процессом формирования экономической компетентности обучающихся в условиях профильного обучения……….63
3.1 Результативность работы по формированию экономической компетенции в свете требований ФГОС СОО ..63
3.2 Разработка модели управления процессом формирования экономической компетентности в старших классах социально-экономического профиля 70
3.3 Апробация модели управления процессом формирования экономической компетентности старшеклассников в условиях профильного обучения и ее эффективность 74
Выводы по 3 главе…………………….……………………………………………76
Заключение………………………………………………………………………..78
Литература…………………………………………………………………………81
Приложения..…….…………………………………………………………………86
……..
Цель исследования – разработать модель управления процессом формирования экономической компетентности обучающихся в условиях профильного обучения.
Объект исследования – экономические компетенции обучающихся современной школы.
Предмет исследования – управление процессом формирования экономической компетентности старшеклассников в условиях профильного обучения.
Гипотеза проводимого исследования:
эффективность формирования экономической компетентности в условиях профильного обучения будет достигнута, если:
– будут изучены ее характеристики как одной из ключевых компетенций выпускника современной школы;
– будет разработана и апробирована модель управления процессом ее формирования в старших классах.
Задачи проводимого исследования:
1. Проанализировать теоретические основы управления процессом формирования и развития экономической компетентности в современной школе.
2. Раскрыть психолого-педагогические характеристики профильного обучения в старших классах.
3. Сформировать модель управления процессом формирования экономической компетентности обучающихся в условиях профильного обучения.
………
……
………
63. Концепция совершенствования системы профессиональной ориентации в общеобразовательных организациях Ленинградской области на 2013-2020 годы. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/537945312. Дата обращения: 17.04.2019.
64. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 N 1578, от 29.06.2017 № 613) [Электронный ресурс] Режим доступа: https://classinform.ru/fgos/1.4-srednee-obshchee-obrazovanie-10-11-class.html
Хочешь уникальную работу?
Больше 3 000 экспертов уже готовы начать работу над твоим проектом!
4.8 (105 отзывов)
4.8 (40 отзывов)
5 (22 отзыва)
4.9 (826 отзывов)
4.9 (20 отзывов)
4.8 (373 отзыва)
4.9 (298 отзывов)
4.9 (66 отзывов)
4.9 (343 отзыва)
