Совершенствование техникотактических действий футболисток тренировочного этапа (2-3 года обучения) на основе групповых упражнений
2020 год
Введение………………………………………………………………………………4
1 Теоретические основы совершенствования технико-тактической подготовки
футболисток………………………………………………………………………….8
1.1 Характеристика женского футбола……………………………………………..8
1.2 Возрастные особенности футболисток 12-13 лет……………………………..11
1.3 Технико-тактическая подготовка футболисток 12-13 лет…………………….17
1.4 Применение групповых взаимодействий в игровых ситуациях………………27
1.5 Методы и средства технико-тактической подготовки футболисток 12-13
лет……………………………………………………………………………………33
1.6 Заключение по обзору литературы…………………………………………….41
2 Организация и методы исследования……………………………………………44
2.1 Организация исследования…………………………………………………….44
2.2 Методы исследования………………………………………………………….45
3 Теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности
методики групповых упражнений совершенствования технико-тактических
действий футболисток тренировочного этапа (2-3 года
обучения)……………………………………………………………………………52
3.1 Содержание методики групповых упражнений совершенствования технико-
тактических действий футболисток тренировочного этапа (2-3 года
обучения)……………………………………………………………………………52
3.2 Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение………………..63
Заключение………………………………………………………………………….72
Список использованных источников………………………………………………73
Приложения А-К…………………………………………………………………….83
В последние десятилетия в отечественном и мировом футболе
наблюдается тенденция к повышению скоростей в игровых эпизодах с
усложнением тактических комбинаций. Такая ситуация требует от футболистов
умения быстро и эффективно выполнять технико-тактические действия, в
мгновенно меняющейся обстановке, в условиях лимита пространства и времени,
а также жесткого противоборства со стороны соперников [14; 42]. Выше
сказанное также относится и к женскому футболу, в связи с чем, в сложившейся
ситуации одним из приоритетных направлений совершенствования спортивного
мастерства юных футболисток выступает технико-тактическая подготовка,
которая является главным фактором в достижении результата.
Многие специалисты профессионального и детско-юношеского футбола,
подчеркивают, что выпускницы ДЮСШ и СДЮШОР по футболу имеют
недостаточный уровень технико-тактической подготовленности, что
существенно отличается от требований профессионального женского футбола
[73]. Также отмечается различие в уровне подготовленности отечественных и
европейских футбольных школ, что можно увидеть в международных матчах,
как на клубном уровне, так и на уровне сборных команд [31]. На этапе высшего
спортивного мастерства уже тяжело устранять пробелы технико-тактической
подготовки, в связи с чем, эффективно построенная технико-тактическая
подготовка девочек 12-13 лет позволит в дальнейшем успешно вести борьбу за
высокие результаты на профессиональном уровне.
Уровень мастерства профессиональных игроков определяется качеством
технико-тактической подготовки в детско-юношеском возрасте, ведь
недостаточная и не качественная оснащенность техническими приемами,
тактическими умениями и знаниями юных футболисток, в дальнейшем
выливается в серьезные ошибки технико-тактического плана футболисток на
профессиональном уровне. Поэтому важно именно в детском возрасте обучать
технике и тактике футбола [1; 35; 84].
Термин «технико-тактическая подготовка» означает первичность техники
и вторичность тактики, так как хорошо освоенные технические приёмы
обеспечивают игрокам возможность выполнять тактические действия
группового и командного характера [60].
1. Анализ научно-методической литературы показал, что в процессе
технико-тактической подготовки футболисток тренировочного этапа (2-3 года
обучения) совершенствование технических приемов должно осуществляться с
совместным освоением и совершенствованием тактических действий
футболисток в упражнениях группового характера. В таких упражнениях
используются групповые взаимодействия игроков, которые с помощью
согласованных действий, как открывания игрока и передач мяча, решаются
игровые ситуации посредством комбинаций, что является более результативным
в игре.
2. На основе выделенных важных индивидуальных действий футболисток
в групповом взаимодействии, мы разработали методику, в которую входят 35
групповых упражнений, позволяющие отрабатывать технические приемы с
совместным осуществлением тактической подготовки футболисток в атаке и в
защите. С учетом сложности упражнения разделены на 4 группы:
─ упражнения, направленные на отдельную отработку значимых для
группового взаимодействия индивидуальные технико-тактические действия;
─ упражнения, направленные на совершенствование передачи мяча и
открывания игрока в комбинациях без сопротивления;
─ упражнения с защитником, который находится в меньшинстве;
─ упражнения с равным количеством защитников и атакующих игроков.
3. В результате проведенного педагогического эксперимента мы пришли к
выводу, что применение методики групповых упражнений в тренировочном
процессе способствует повышению эффективности групповых взаимодействий
в игре, а также способствует совершенствованию индивидуальных технико-
тактических действий, о чем свидетельствуют данные эксперимента, в которых
просматриваются достоверные различия групповых технико-тактических
действий футболисток экспериментальной и контрольной группе.
Хочешь уникальную работу?
Больше 3 000 экспертов уже готовы начать работу над твоим проектом!
5 (21 отзыв)
4.9 (66 отзывов)
4.7 (82 отзыва)
5 (22 отзыва)
4.8 (37 отзывов)
4.7 (18 отзывов)
4.2 (13 отзывов)
4.9 (343 отзыва)
4.9 (35 отзывов)
Другие учебные работы по предмету
2020год 
Сибирский федеральный университет
2020год Сибирский федеральный университет
2020год Сибирский федеральный университет
2020год Сибирский федеральный университет
2020год Сибирский федеральный университет
2020год Сибирский федеральный университет
2020год Сибирский федеральный университет
2020год Сибирский федеральный университет
2020год Сибирский федеральный университет
