Совершенствование техникотактических действий футболисток тренировочного этапа (2-3 года обучения) на основе групповых упражнений
Введение………………………………………………………………………………4
1 Теоретические основы совершенствования технико-тактической подготовки
футболисток………………………………………………………………………….8
1.1 Характеристика женского футбола……………………………………………..8
1.2 Возрастные особенности футболисток 12-13 лет……………………………..11
1.3 Технико-тактическая подготовка футболисток 12-13 лет…………………….17
1.4 Применение групповых взаимодействий в игровых ситуациях………………27
1.5 Методы и средства технико-тактической подготовки футболисток 12-13
лет……………………………………………………………………………………33
1.6 Заключение по обзору литературы…………………………………………….41
2 Организация и методы исследования……………………………………………44
2.1 Организация исследования…………………………………………………….44
2.2 Методы исследования………………………………………………………….45
3 Теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности
методики групповых упражнений совершенствования технико-тактических
действий футболисток тренировочного этапа (2-3 года
обучения)……………………………………………………………………………52
3.1 Содержание методики групповых упражнений совершенствования технико-
тактических действий футболисток тренировочного этапа (2-3 года
обучения)……………………………………………………………………………52
3.2 Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение………………..63
Заключение………………………………………………………………………….72
Список использованных источников………………………………………………73
Приложения А-К…………………………………………………………………….83
В последние десятилетия в отечественном и мировом футболе
наблюдается тенденция к повышению скоростей в игровых эпизодах с
усложнением тактических комбинаций. Такая ситуация требует от футболистов
умения быстро и эффективно выполнять технико-тактические действия, в
мгновенно меняющейся обстановке, в условиях лимита пространства и времени,
а также жесткого противоборства со стороны соперников [14; 42]. Выше
сказанное также относится и к женскому футболу, в связи с чем, в сложившейся
ситуации одним из приоритетных направлений совершенствования спортивного
мастерства юных футболисток выступает технико-тактическая подготовка,
которая является главным фактором в достижении результата.
Многие специалисты профессионального и детско-юношеского футбола,
подчеркивают, что выпускницы ДЮСШ и СДЮШОР по футболу имеют
недостаточный уровень технико-тактической подготовленности, что
существенно отличается от требований профессионального женского футбола
[73]. Также отмечается различие в уровне подготовленности отечественных и
европейских футбольных школ, что можно увидеть в международных матчах,
как на клубном уровне, так и на уровне сборных команд [31]. На этапе высшего
спортивного мастерства уже тяжело устранять пробелы технико-тактической
подготовки, в связи с чем, эффективно построенная технико-тактическая
подготовка девочек 12-13 лет позволит в дальнейшем успешно вести борьбу за
высокие результаты на профессиональном уровне.
Уровень мастерства профессиональных игроков определяется качеством
технико-тактической подготовки в детско-юношеском возрасте, ведь
недостаточная и не качественная оснащенность техническими приемами,
тактическими умениями и знаниями юных футболисток, в дальнейшем
выливается в серьезные ошибки технико-тактического плана футболисток на
профессиональном уровне. Поэтому важно именно в детском возрасте обучать
технике и тактике футбола [1; 35; 84].
Термин «технико-тактическая подготовка» означает первичность техники
и вторичность тактики, так как хорошо освоенные технические приёмы
обеспечивают игрокам возможность выполнять тактические действия
группового и командного характера [60].
1. Анализ научно-методической литературы показал, что в процессе
технико-тактической подготовки футболисток тренировочного этапа (2-3 года
обучения) совершенствование технических приемов должно осуществляться с
совместным освоением и совершенствованием тактических действий
футболисток в упражнениях группового характера. В таких упражнениях
используются групповые взаимодействия игроков, которые с помощью
согласованных действий, как открывания игрока и передач мяча, решаются
игровые ситуации посредством комбинаций, что является более результативным
в игре.
2. На основе выделенных важных индивидуальных действий футболисток
в групповом взаимодействии, мы разработали методику, в которую входят 35
групповых упражнений, позволяющие отрабатывать технические приемы с
совместным осуществлением тактической подготовки футболисток в атаке и в
защите. С учетом сложности упражнения разделены на 4 группы:
─ упражнения, направленные на отдельную отработку значимых для
группового взаимодействия индивидуальные технико-тактические действия;
─ упражнения, направленные на совершенствование передачи мяча и
открывания игрока в комбинациях без сопротивления;
─ упражнения с защитником, который находится в меньшинстве;
─ упражнения с равным количеством защитников и атакующих игроков.
3. В результате проведенного педагогического эксперимента мы пришли к
выводу, что применение методики групповых упражнений в тренировочном
процессе способствует повышению эффективности групповых взаимодействий
в игре, а также способствует совершенствованию индивидуальных технико-
тактических действий, о чем свидетельствуют данные эксперимента, в которых
просматриваются достоверные различия групповых технико-тактических
действий футболисток экспериментальной и контрольной группе.
Хочешь уникальную работу?
Больше 3 000 экспертов уже готовы начать работу над твоим проектом!
4.8 (17 отзывов)
4.2 (13 отзывов)
5 (174 отзыва)
4.8 (2878 отзывов)
4 (15 отзывов)
4.1 (20 отзывов)
4.8 (37 отзывов)
4.2 (25 отзывов)
4.3 (248 отзывов)
