Взаимосвязь формального, неформального и информального образования детей в условиях городской среды

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ ФОРМАЛЬНОГО, НЕФОРМАЛЬНОГО И ИНФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ 9
1.1.История становления и развития формального, неформального и информального образования 9
1.2. Проблемы интеграции школьного формального и неформального образования и взаимосвязь с информальным образованием детей 22
1.3. Анализ опыта разных стран по организации образовательной среды в соответствии с предлагаемыми парадигмами 36
Выводы по главе 1 44
ГЛАВА 2. ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ВЗАИМОСВЯЗИ ФОРМАЛЬНОГО, НЕФОРМАЛЬНОГО И ИНФОРМАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ГОРОДСКОЙ СРЕДЫ 49
2.1. Организация опытно – экспериментальной работы 49
2.2. Методы интеграции формального, неформального и информального образования детей 55
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 64
Выводы по 2 главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
БИБЛИОГРАФИЯ 79
ПРИЛОЖЕНИЯ 83

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Бермус А.Г. Методология модернизации образования: опыт осмысления//Теоретический журнал “Credo” NEW. 2008. №1. URL: http://credonew.ru/content/view/679/33/
2. Борытко, Н.М. Педагогика / Н.М. Борытко. – М.: Academia, 2016. – 352 c.
3. Бруднов А.К. Неформальное и непрерывное. О развитии дополнительного образования детей// Директор школы. 1995. № 2. с. 56-59.
4. Букина Н.Н. Развитие государственной системы неформального образования взрослых в России // Человек и образование. 2008. №3. с.3-9.
5. Бугайчук К.Л. Формальное, неформальное и информальное дистанционное обучение: сущность, соотношение, перспективы — Санкт-Петербург. – 2013. – с. 114-120.
6. Буйлова, Л.Н. Дополнительное образование детей в свете идей непрерывного неформального образования [Электронный ресурс] / Л.Н. Буйлова // SWorld. – 2013. – № 3. – Режим доступа: http://www.sworld.com.ua/konfer30/292.pdf. – [Дата обращения: 02.12.2019].
7. Буйлова Л. Н. Дополнительное образование детей в современной системе образования Российской Федерации. 2010 г.
8. Буйлова Л.Н., Клёнова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе. Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005. – 288 с.
9. Владимирова Л.П. Интеграция содержания общего и дополнительного образования по иностранному языку на основе использования социальных сетей // Интеграция формального и неформального образования: методические рекомендации / под науч. ред. В.А. Горского; авт.-сост. В.А. Горский, С.В. Ким, Д.В. Смирнов; Учреждение РАО «Институт содержания и методов обучения». – М.: УРАО ИСМО, 2018. – 219 с.
10. Гаврилова И. В., Запруднова Л. А. Формальная, неформальная и информальная модели образования // Молодой ученый. — 2016. — №10. — С. 1197-1200. — URL https://moluch.ru/archive/114/29876/ (дата обращения:[02.12.2019]
11. Гессен С. И. Основы педагогики : Введение в прикладную философию : учеб.пособие для вузов. – М.: Школа‐пресс, 1995. –80 с.
12. Гибадуллина Ю. М. Профессиональная подготовка педагогов в процессе интеграции формального, неформального и информального образования // Фундаментальные исследования. 2014. № 11-10. С. 2253-2257.
13. Голованов В.П. Развитие полисферности дополнительного образования детей.- Йошкар-Ола: Map. гос. пед. ин-т, 2006. 339 с.
14. Голованова, Н.Ф. Педагогика: учебник / Н.Ф. Голованова. – М.: Academia, 2019. – 352 c.
15. Горшкова В. В. Взаимодействие формального, неформального и информального образования как современное направление развития человека // Концепт. 2014. Т. 26. С. 176-180. URL: http://e-koncept.ru/2014/64336.htm (дата обращения: 25.12.2016).
16. Государственная программа Российской Федерации “Развитие образования” на 2013-2020 годы (проект). [Электронный ресурс]. URL: http://минобрнауки.рф/документы/2966
17. Жуков, Г.Н. Общая и профессиональная педагогика: Учебник / Г.Н. Жуков, П.Г. Матросов. – М.: Альфа-М, 2018. – 448 c.
18. Золотарева, А.В. Дополнительное образование детей в аспекте формальных и неформальных характеристик [Текст] / А.В. Золотарева // Ярославский педагогический вестник. – 2015. – № 4. -С. 46-53.
19. Золотухин С.А., БуХунг Основы информальногомедийного обучения в педагогической среде. 2013.
20. Интеграция формального и неформального образования: методические рекомендации / под науч. ред. В.А. Горского; авт.-сост. В.А. Горский, С.В. Ким, Д.В. Смирнов; учреждение РАО «Институт содержания и методов обучения». – М.: УРАО ИСМО, 2018. – 219 с.
21. Компасито: пособие по обучению правам человека/ [Электронный ресурс]. – URL: http://www.eycb.coe.int/compasito/ru/chapter_0/3_int.html
22. Логинова Л.Г. Развитие системы управления качеством дополнительного образования детей в современных условиях России: Дис. … д-ра пед. наук: 13.00.01: М., 2004 436 c.
23. Макареня А.А., Ройтблат О.В., Суртаева Н.Н. Неформальное образование как условие социального взаимодействия в процессе повышения квалификации//Человек и образование. – № 4 (29) 2011. c.59-63.
24. Мацкевич В. Без формы не удержать содержания (сила и слабость неформального образования)//Адукатар. – 2009. № 1 (15).с. 11-13.
25. Меморандум непрерывного образования Европейского Союза. [Электронный ресурс]. – URL: //http://www.znanie.org/docs/memorandum.html
26. Москвин Д. Перспективы развития неформального и информального образования в России – http://dmitry-moskvin.livejournal.com/298825.html
27. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», утверждена Президентом Российской Федерации Д.А. Медведевым 04 февраля 2010 года. Пр-271. URL: http://mon.gov.ru/dok/akt/6591
28. Неформальное образование. [Электронный ресурс]. URL:http://www.unesco.org/bpi/pdf/ memobpi55_NFE_ru.pdf
29. Новиков А.М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития. – М.: Эгвес, 2000. – 272 с.
30. Окерешко А. В. Информальное образование: опыт определения понятия / А. В. Окерешко // Академия профессионального образования. — 2016. — № 1 (55). — С. 77-78.
31. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В.А. Горского. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2017. – 111 с. – (Стандарты второго поколения).
32. Полат Е.С. Теория и практика дистанционного обучения: учеб.Пособие для студ. высш. пед. учеб.заведений – М.. Изд. центр «Академия», 2015. – 416 с.
33. Российское образование–2020: модель образования для экономики, основанной на знаниях развития образования 2020 / под ред. Я. Кузьминова, И. Фрумина. – М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2008. – 39 с.
34. Сженов Е. С. О разработке концепции непрерывного образования: основания и принципы / Е. С. Сженов // Высшее образование в России. — 2011. — № 2. — С. 93-98.
35. Соколова, Н.А. Социально-педагогическая поддержка личности ребенка как цель дополнительного образования [Текст] / Н.А. Соколова // Дополнительное образование. – 2004. – № 8.
36. Теория и практика интеграции общего и дополнительного образования. Научно-методические материалы федеральной экспериментальной площадки. Выпуск 2. – Красный Сулин, 1999.
37. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей (26.06.2012 г.№ 504). URL: http://www.edu.ru/db/mo/Data/d_12/prm504-1.htm
38. Требования работодателей к системе профессионального образования/Е.М.Авраамова, И.Б.Гурков, Т.Л.Клячко, Г.А.Краснова, А.Г.Левинсон, М.В.Михайлюк, Е.А.Полушкина, О.И.Стучевская. – М.: РУДН, 2006. -125 с.
39. Гаврилова И. В., Запруднова Л. А. Формальная, неформальная и информальная модели образования // Молодой ученый. – 2016. О №10. О С. 1197-1200. – [Электронный ресурс]/Режим доступа/https://moluch.ru/archive/114/29876/ (дата обращения: 07.05.2018).
40. Проект «ValidationofNon-formalandInformalLearning» («Признание неформального и формального обучения»). – [Электронный ресурс]/Режим доступа/http://www.valeru.eu