Теледокументалистика о культурном наследии: диалог автора и зрителя

Актуальность исследования. Телевизионные программы синтезируют традиции документалистики и новые способы, методы, практики по привлечению и удержанию зрителя. Этот синтез порождает модели построения материала, которые становятся эффективным базовым компонентом для установления диалога между автором и зрителем. Они опираются на контактоустанавливающие средства языка и драматургическое решение и зависят от запросов аудитории. Сегодня, во время клипового мышления, видоизменения культурных и ценностных парадигм необходимо понимание того, что такое культурное наследие, как оно развивается, что делается для популяризации и сохранения. Поэтому немаловажно, в какой форме, при помощи каких средств журналист доносит до аудитории подобную информацию. С каждым годом появляется все больше новых видов трансляции культурного наследия, они полемичны, с одной стороны, и мало изучены, с другой. Вместе с тем диалог «автор-аудитория» нуждается в изучении и осмыслении. Этим обусловлена актуальность нашей работы. Цель работы – создать оптимальную модель эффективного диалога автора и зрителя на тему культурного наследия в документальной телепрограмме. Задачи, которые мы ставим в процессе работы: • выявить этимологию понятия «культурное наследие», определить, что подразумевается под ним в научной сфере, законодательной практике и журналистской практике работы с аудиторией; • рассмотреть специфику, формы, жанры теледокументалистики; • определиться с тем, что такое контактоустанавливающие средства языка, их базовые проявления, а также определить основные элементы драматургии в теледокументалистике; • проанализировать документальные программы о культурном наследии на предмет используемого в них драматургического решения и стилистических средств контактоустановления; • изучить реакцию аудитории путем анализа и систематизации просмотров, лайков, дислайков, комментариев к документальным программам о культурном наследии; • сформировать основные составляющие эффективной модели взаимодействия автора и зрителя на тему культурного наследия. Объект исследования – теледокументалистика, а именного циклы телевизионных документальных программ. Предмет исследования – формы медийного диалога автора со зрителем, доминирующие способы контактоустановления и драматургическое решение в телевизионной документальной программе о культурном наследии. Теоретическая база. Степень разработанности темы. В своей работе мы опирались на труды о культуре и культурном наследии С. Н. Иконниковой, В. П. Большакова, Д. С. Лихачева, М. А. Поляковой, М. М. Бахтина, Н. А. Бердяева. Полезными для исследования оказались работы зарубежных ученых Г. Риккерта, Дж. Х. Биллингтона, Б. К. Малиновского. Были изучены труды о кино и документалистике М. Рабигера, А. Базена, С. Е. Медынского, Л. В. Кулешова, О. Ф. Нечай, Г. В. Ратникова, Л. Н. Джулай, М. Е. Голдовской А. Базена,Т. Д. Зыряновой, Г. В. Кузнецова, В. Ф. Познина, Г. С. Прожико, А. Г. Соколова, А. А. Пронина, Г. Н. Петрова и др. Труды отечественных исследователей (Л. Р. Дускаевой, В. Г. Костомарова, М. Н. Кожиной, С. А. Чубай и др.) в области языкознания по нашему мнению полно и подробно описываю контактоустанавливающие средства языка и правила их использования. Эмпирическую базу исследования составили циклы документальных телепрограмм: «Пряничный домик» на телеканале «Россия Культура», и «Редкие люди» на телеканале «Моя планета». Они были выбраны на основе тренировочного мониторинга, проведенного со зрителями, а также с учетом следующих объединяющих их критериев: выпуски программ опубликованы на официальных ресурсах за последние три года, хронометраж до 30 минут, выпуски должны отражать тему культурного наследия, иметь число просмотров, лайков (и дислайков), комментариев, программы рассчитаны на массовую аудиторию, жанр – телевизионный очерк, должна присутствовать условная тематическая близость отбираемых циклов. Хронологические рамки исследования: были просмотрены выпуски программы «Редкие люди», опубликованные на официальном YouTube-канале телеканала «Моя Планета» в 2016 году, а также выпуски программы «Пряничный домик» с максимальным количеством просмотров, опубликованные на YouTube-канале студии-производителя «Студия-А» данной программы не позднее последних трех лет. Просмотрено более 100 произведений о культурном наследии, из них, для описательной части исследования нами выбрано 8 выпусков из каждого цикла. Методологическая база. Первично использован метод тренировочного мониторинга. Этот метод позволяет на начальном этапе работы получить данные об исследуемом явлении, которые дают возможность определить дальнейшее направление исследования, выработать задачи. Типологизировать драматургические решения и контактоустанавливающие средства языка помогли общенаучные методы аналогии и абстрагирования. В основе эмпирической части диссертации лежат методы и методологические приемы – анализ телевизионных документальных программ, опрос, дедукция, синтез, статистический метод, системный подход, метод классификации, стилистический анализ, сравнительный анализ, моделирование. Новизна исследования заключается в том, что тема культурного наследия и форм его трансляции в СМИ на сегодня мало изучена, а интерес к данной тематике, судя по опросам аудитории, существует. Необходимо осмысление исторических и современных стратегий подачи материала, форм общения автора и зрителя. Теледокументалистика нуждается в эффективных моделях коммуникации, чтобы оптимально выполнять функцию просвещения населения. В связи с этим, в диссертационной работе впервые предпринимается попытка создания оптимальной модели построения телевизионной документальной программы о культурном наследии с позиции языка и драматургии. С практической точки зрения полученный нами путем исследований шаблон основных элементов для построения программы, позволит журналистам понять как эффектно и эффективно выстроить материал о культурном наследии с точки зрения воздействия на аудиторию, какие выразительные средства использовать, а какими лучше пренебречь. Таким образом, результаты исследований могут быть внедрены в повседневную практику журналистов-документалистов. Положения, выносимые на защиту: 1. В современных медиа появляется все больше новых форм трансляции культурного наследия, поэтому диалог автор-аудитория на темы культуры является актуальным и востребованным. 2. Вопросы культурного наследия базируются на ценностных идеалах общества, а также на преемственности поколений. Выполнение такой задачи просветительного и воспитательного характера является важной частью теледокументалистики. 3. Телевизионный зритель проявляет интерес к теме культуры, поэтому журналистам необходимо освоение новых форм коммуникативного воздействия и моделей построения материала. Насколько эффективны такие формы и модели, зависит от знания автором запросов аудитории. 4. Драматургическое решение произведения и контактоустанавливающие средства языка являются основным составляющим современного диалога «автор-телезритель». Апробация исследования. Положения и результаты исследований отражены в публикациях и выступлениях: 1. Заливухина А. В. Показатели эффективности работы телевизионного журналиста // Век информации. 2017. № 1. Философия в СПбГУ. Журналистика XXI века: профессиональная идеология для ускользающей профессии. СПб.: СПбГУ, 2017; 2. Заливухина А. В. Проблема восприятия понятия «культурное наследие» // Медиа в современном мире. Молодые исследователи: материалы 16-й международной конференции студентов, магистрантов и аспирантов. СПб.: СПбГУ, 2017; 3. Заливухина А. В. Журналистика и время: историческая память, теория и практика сегодня. Обзор содержания конференции //Век информации. 2018. № 1. Журналистика XXI века: в координатах исторического времени. СПб.: СПбГУ, 2018; 4. Заливухина А. В. Драматургическое решение в специальном репортаже (на примере цикла «Специальный репортаж» на канале ТВЦ). ВКР по направлению «Журналистика» (бакалавриат). СПб., 2016. Структура работы обусловлена задачами исследования. Диссертация состоит из введения, трех глав, каждая из которых разделена на параграфы, заключения и списка литературы, приложений. В первой главе «Вопросы понимания и восприятия понятия «культурное наследие» рассматривается понятие «культура», ее основные признаки и черты; вариативность в понимании понятия «культурное наследие»; специфика, формы и жанры теледокументалистики. Во второй главе «Языковые средства контактоустановления и драматургия» рассматриваются стилистические ресурсы контактоустановления и природа драматургии. В третьей главе «Восприятие культурного наследия автором и зрителем, на примере программ «Редкие люди» на телеканале «Моя планета» и «Пряничный домик» на телеканале «Россия Культура» анализируется контент с позиции стилистики и драматургического решения, оцениваются результаты мониторинга, опроса. Изучается и систематизируется реакция аудитории. В заключении подводится итог и описывается шаблон построения журналистского произведения, который является наиболее распространенным для телевизионных документальных передач о культурном наследии. Список литературы и источников составляет 75 наименований. Работа содержит пять приложений.

В диссертации рассмотрены культурологические, языковые, драматургические, психоло-лингвситические, коммуникационные, журналистские составляющие, обеспечивающие эффективный диалог автора с аудиторией.
При выявлении этимологии понятия «культурное наследие» выяснилось, исследователи и законодатели сходятся во мнении, что в основе понимания данного феномена лежит понятие «ценность» в том или ином виде, в том или ином смысле. Аудитория же понимает «культурное наследие» по- своему, в силу культурных, экономических, политических, социальных преобразований нашего времени. Понятие «ценность» у аудитории не входит в первую тройку популярных ассоциаций, связанных с культурным наследием. В связи с этим важной становится задача журналиста по реализации темы культурного наследия и просветительной функции журналистики в целом.
Выявлено: освещением данной тематики на телевидении в большей степени занимаются авторы – документалисты.
Мы установили, что теледокументалистика – это сложное журналистское произведение, находящееся на стыке публицистичности, художественности, репортажности. Формат на сегодняшний день востребован, однако его границы очертить достаточно сложно. Теледокументалистика о культурном наследии еще более синтезированное явление, в котором должны присутствовать достоверность, информативность, историзм, популяризация вопросов, связанных с культурным наследием, качество а также, авторское начало и выразительные средства. Авторского начала в документальных жанрах больше, чем, например, в информационных материалах. Документальная фиксация все равно проходит через призму отношения журналиста к событиям, явлениям. Но, мы отмечаем и тенденции телевидения привлечь зрителя, унифицировать производство, использовать новые игровые и неигровые форматы – все это ведет к упрощению, развлечению аудитории. Теледокументалистика неизбежно развивается в этом же направлении, но сохраняет традиции и первоосновы документалистики.
Первой же ступенью установления эффективного диалога между автором и зрителем в теледокументалистике будут контактоустанавливающие средства языка. В своей работе мы установили, что контактоустанавливающими средствами языка можно считать языковые единицы, языковые приемы и способы достижения выразительности речи, которые обеспечивают связь между коммуникантами. Их отбор обусловлен целями и задачами автора и зависит от формы общественного сознания. С практической точки зрения, журналист должен знать и использовать контактоустанавливающие средства языка на лексическом, морфологическом и синтаксическом уровне.
Следующим пунктом, обеспечивающей успешную коммуникацию автора и аудитории, становится драматургия. Применительно к журналистике, драматургия – это «приемы организации материала по законам сюжетосложения» с учетом реалистичности действия, развития этого самого действия и с использованием различных выразительных средств. Авторам, в зависимости от темы, обстановки, ситуации нужны свои специфические рычаги давления на зрителя. Журналисты занимаются тем, что находят новые пути воздействия на аудиторию при помощи драматургического решения. В телевизионных документальных программах это особенно актуально из-за большего присутствия авторского «я».
Нами были проанализированы документальные программы «Редкие люди» и «Пряничный домик» о культурном наследии на предмет используемого в них драматургического решения и стилистических средств контактоустановления, проведен качественный и количественный анализ просмотров, лайков, дислайков, комментариев к документальным программам о культурном наследии. Это позволило определить степень информативности, понятности, насыщенности, выразительности, увлекательности материала, описывающего именно культурное наследие.
Базируясь на различных методах исследования, качественных и количественных показателях, результатах собственных расчётов, нами была составлена оптимальная модель построения материала, как основы для эффективного диалога автора и зрителя в документальной программе, освещающей тему культурного наследия. Она может помочь активизировать процесс трансляции ценностей в современных СМИ.
Эффективная модель включает в себя контактоустанавливающие средства языка:
– на лексическом уровне: разговорную лексику (чаще всего в лайфах), сленгизмы, диалектизмы, жаргонизмы, фатику а также лексику из родного языка народа, о котором сделан материал;
– на морфологическом уровне: числительные для большей фактологичности (количественные показатели, года и т.д.), имена собственные – используются ведущим для обозначения героев программы, названия географических объектов, исторических личностей и т. д., метафоры и междометия для большей выразительности речи, глагольные формы в будущем времени; если в кадре ведущий, эффективными будут еще и императив, личные, притяжательные, указательные местоимения;
– на синтаксическом уровне: инверсию, ряды однородных членов, парцелляцию, уточнения; если в кадре ведущий, эффективными будут еще и вводные слова и конструкции, уточнения, сравнительные обороты, цитирование, восклицательные и вопросительные предложения;
– фольклор и прецедентный текст.
Обязательными компонентами драматургического решения должны стать:
– музыкальная подложка, постановочные кадры, лайфы в завязке (если в программе предполагается появления журналиста в кадре – обязателен stand Up);
– конфликт – явный, внешний, разрешимый;
– кольцевая композиция;
– такие выразительные средства, как музыкальная подложка, цейтраферная съемка, крупные планы, инфографика, фотохроника, постановочные кадры, кадры из х/ф, разнообразие синхронов (если в программе предполагается появления журналиста в кадре, минимальное число stand up – 5).
Подобная эффективная модель коммуникации, на наш взгляд, будет оптимальной в теледокументалистике для трансляции темы культурного наследия в СМИ.
С практической точки зрения полученный нами путем исследований шаблон основных элементов для построения программы, позволит журналистам понять как эффектно и эффективно выстроить материал о культурном наследии с точки зрения воздействия на аудиторию, какие выразительные средства использовать, а какими лучше пренебречь. Таким образом, результаты исследований могут быть внедрены в повседневную практику журналистов-документалистов.