Социальная структура потребления китайских студентов в России

Актуальность темы исследования.
Потребление – это «социальная деятельность, которая связывает экономику и культуру» и является точкой соединения с экономической, культурной и общественной жизнью. Потребление является не только средством обмена и связи между экономикой и бытовой жизнью, но и также полем, объединяющим капитал и повседневную практику жизни. Следовательно, потребление не только имеет значение экономическое и маркетинговое, но и важное культурное и социальное значение: это процесс дифференциации вкуса, культурной классификации и воспроизводства социальных отношений в смысле социологии. С точки зрения процесса потребления, это процесс формирования, движения, трансформации и распада товарных общественной и культурной значений. С предмета потребления, потребитель – это человек с множеством ролей, даже можно сказать, полный противоречий. Потребители могут быть рациональными выборщиками, то есть коммуникаторами, исследователями стиля жизни и граждан. Все это показывает, что потребление – это не просто экономическое явление, а сложное комплексное экономическое, социальное, политическое, психологическое и культурное явление. Потребление представляет собой зеркало, которое не только отражает действующий механизм определенной части экономической системы с одной стороны, но также раскрывает множество «секретов» культурных процессов и общественной жизни.
Несмотря на то, что страна развитая или развивающая, ей должно потребление, но уровень, структура, характеристики и методы потребления различны. Любое потребление, либо чрезмерное или недостаточное потребление, имеет замечательное социальное и культурное значение и заслуживает исследований социологов.
В 2012 году Министерство науки и образования Российской Федерации включило число иностранных студентов в систему оценки высшего образования, число иностранных студентов использовалось в качестве важного показателя для измерения эффективности деятельности высших учебных заведений, привлечения большего числа иностранных студентов для обучения в России, и все больше внимания уделялось российским высшим учебным заведениям. Китай и Россия имеют давние традиции сотрудничества в сфере высшего образования. Центр социологических исследований (Социоцентр) Министерства образования и науки России опубликовал данные: с 2015 по 2016 год число китайских студентов, обучающихся в российских вузах, составило 22 529. Среди всех иностранных студентов в России число китайских студентов занимает третье место, уступая только Казахстану и Украине, и играет ключевую роль на российском рынке образовательных услуг.
С одной стороны, по мере того, как экономическое и торговое сотрудничество между двумя странами продолжает развиваться и углубляться, расширяется спрос на профессиональных специалистов, которые понимают русский язык. А с другой стороны, российское высшее образование занимает лидирующее положение в мире в области физики, электронных технологий, аэрокосмической и других областях. В дополнение к этому, историческое происхождение китайско-российской дружбы заставило многих студентов проявлять большой интерес к русской культуре, а стоимость обучения в России (ежегодно около 350 000 рублей) намного ниже, чем в других европейских странах. Эту сумму легко плачут некоторые китайские семьи. Число китайских студентов, обучающихся в российских вузах, значительно увеличилось за последнее десятилетие. В связи с постоянным увеличением числа китайских студентов, обучающихся в России. В повседневной жизни кроме учебы, для китайских студентов в России, еще одной частью, которую нельзя игнорировать, является потребление. Увеличение численности китайских студентов оказало значительное влияние на российское потребление.
Ведь студенты, как особая группа потребителей, играют незаменимую роль в нынешней экономической жизни, особенно в том, что касается улучшения моды и улучшения структуры потребления. Можно даже сказать, что их потребительское поведение будет сильно влиять на образ жизни китайцев в будущем и даже на будущие тенденции китайской экономики. В том числе особенного группы – студенты, обучающиеся в России, как китайцы, они принимают китайское образование с детства, и китайская традиция и культура оказывает большое влияние на их ценности и потребительские предпочтения. Однако теперь они живут в России в заграничной среде и совершенно другой культурной атмосфере, усложняется влияние из внешнего мира. Более того, как потребители, потребительское поведение также оказывает влияние на семью, университет и общество, даже на две страны.
Поэтому важно изучить их потребительское поведение, и более того, исследовать их структуру потребления. Она включает в себя: как уровень потребления такие студентов? Разумная ли структура потребления? Каковы характеристики их потребления? Каков потребительские предпочтения у них? И так далее.
На основе вышеизложенного фона, важно и необходимо проводить систематическое исследование структуры потребления и потребительского поведения китайских студентов в России.
Степень разработанности темы
В работе были использованы наработки и развиты идеи китайских и зарубежных авторов относительно Радаев В.В, Пьер Бурдье, Зиммель Георг, Ли Йонхуа, Ян Цинфэн, Яо Цзяньпин и многих др.
Объект исследования: китайское студенчество обучающееся в России как социальная группа
Предмет исследования: структура потребления китайских студентов в России
Цель исследования:
В данной работе изучается поведение потребителей с точки зрения экономики, социологии потребления и культурной социологии, используются социологические теории и методы для объяснения социальных явлений, которые были объяснены экономикой или маркетингом, и сочетается экономика с социологией, потреблением и культурой. Это способствует обогащению и совершенствованию социологических теорий и методов. С социологической точки зрения изучение различных культурных и социальных механизмов и процессов, вовлеченных в жизнь потребителей, может углубить и расширить понимание потребления на социальном и культурном уровнях.
Автор исследует и анализирует потребительское поведение китайских студентов в России с целью: во-первых, понять потребительское состояние студентов и выяснить особенности их потребительского поведения и концепций. Во-вторых, проанализировать их ценностные ориентации и структура потребления. В-третьих, выяснить потребительские предпочтения китайских студентов.
Задачи исследования:
В данной статье рассматриваются потребительские поведения китайских студентов в России. И подробно и систематически изучаются их структура потребления, потребительские предпочтение и ценностные ориентации потребления. Таким образом, родителям, вузами и даже всему обществу можно более глубокое понимание поведения студентов в отношении потребления.
Структура: данная дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложение (анкет).
Во введении представляется выбор темы дипломного исследования, актуальность, определяются основные цели, объект и дается краткий обзор структуры данной работы.
Первая глава «теоретико-методологические основы исследования структуры потребления» посвящена главную теорию исследованию, включает «потребление как социологическая категория» и «структура потребления: определения и подход», два параграфа. Первый – «потребление как социологическая категория», здесь я буду изложить в следующие вопросы: определение потребления; подход к определению потребления со стороны экономики; подход к определению потребления со стороны социологии; основные аспекты потребления, которые исследуются в экономической социологии. Второй – «структура потребления: определения и подход», в этом параграфе буду дать определения структуры потребления; охарактеризовать что такое потребительский бюджет; виды бюджетов; раскрыть что такое потребительские предпочтения; описать зависимость потребительских предпочтений от культурных факторов.
Во второй главе работы будет проанализирован структура потребления китайских студентов в России. Я проектирую анкету как социальный опрос структуры потребления китайских обучающиеся студентов в России. С помощью этого я анализирую ценностные ориентации студентов, и их потребительский бюджет. И исследую их потребительские предпочтения.
В заключении подводятся итоги исследования (нынешнее состояние потребления студенчества) и дальше показываются некоторые проблемы с потреблением китайских студентов.