Механизмы обработки поликодового текста изучающими русский язык как иностранный

Исследования механизмов обработки поликодовых текстов имеют высокий приоритет, так как семиотически неоднородные тексты все чаще используются как в научной среде, так и в повседневной жизни. В работе описана специфика обработки и понимания разных типов текстов изучающими русский язык как иностранный; сравнение успешности их восприятия между собой и выяснением того, какой формат текста лучше всего воспринимают носители русского языка, изучающие его как иностранный. Стимульным материалом послужили четыре текста об интересных фактах из биографии русских писателей. Каждый текст был представлен в четырех форматах: инфографика, аудиотекст, инфографика, совмещенная с аудиотекстом, обычный текстовый формат. Успешность понимания текстов оценивалась с помощью методики лакунарных текстов, вопросно-ответной методики, методики ключевых слов и субъективной оценки участников. Результаты исследования, в котором приняло участие 32 иностранца и 32 носителя русского языка как родного в качестве контрольной группы, позволили выстроить иерархию форматов с точки зрения успешности их восприятия и понимания: письменный текст – инфографика – полимодальный текст – аудиотекст.

Аннотация………………………………………………………………………….4
Введение……………………………………………………………………………6
Глава 1. Поликодовый текст как психолингвистический феномен……………9
1.1 Понятие поликодового текста………………………………………9
1.1.2. Проблема разграничения терминов…………………………12
1.2 Структура поликодового текста……………………………………14
1.3 Классификация поликодовых текстов…………………………….17
1.3.1 Типология вербально-невербальных отношений в
поликодовых текстах…………………………………………………………….17
1.3.2 Жанры поликодовых текстов……………………………….20
1.4 Инфографика как поликодовый текст…………………………….22
1.4.1 Типы инфографики………………………….……………….23
1.5 Механизмы обработки и модели восприятия поликодовых текстов
в психолингвистике………………………………………………………………25
1.6 Методы оценки уровня понимания и осмысления текста……….31
1.6.1 Онлайн-методики (саморегуляция чтения, регистрация
движений глаз)…………………………………………………………….……..32
1.6.2 Оффлайн-методики (вопросно-ответная, пересказ, методика
набора ключевых слов, методика лакунарных текстов, субъективная
оценка)……………………………………………………………………………33
1.6.3 Формулы читабельности текста……………………….……36
1.7 Факторы, влияющие на успешность восприятия текста…………38
1.8 Ведущая перцептивная модальность реципиента…………………38
1.8.1 Понятие перцептивной модальности………………………..38
1.8.2 Способы определения перцептивной модальности………..39
1.9 Использование поликодовых текстов при обучении русскому как
иностранному (РКИ)……………………………………………………………..40
Выводы по Главе 1…………………………………………….…………..43
Глава 2. Экспериментальное исследование механизмов обработки разных
типов текстов……………………………………………………………………..45
2.1 Цель эксперимента…………………………………………………….45
2.2 Принцип отбора стимульного материала…………………………….45
2.3 Процедура проведения эксперимента………………………………..47
2.4 Участники исследования………………………………………………48
2.5 Результаты исследования……………………………………………..49
2.5.1 Анализ данных, полученных с помощью вопросно-ответной
методики………………………………………………………………………….49
2.5.2 Анализ данных, полученных с помощью методики
лакунарных текстов………………………………………………………………55
2.5.3 Анализ успешности понимания стимульных текстов с
помощью методики набора ключевых слов……………………………………60
2.6 Оценка субъективной сложности текстов……………………………61
Выводы по Главе 2…………………………………………………………63
Заключение………………………………………………………………..63
Литература…………………………………………………………………66
Приложения……………………………………………………………….72