Управленческие механизмы развития мотивации руководителей общеобразовательных организаций
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБОБЩЕНИЕ НАУЧНОГО ОПЫТА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ РАЗВИТИЯ 10
1.1. Сущность и современные теории мотивации личности 10
1.2. Определения мотивации, потребность в развитии 28
Выводы по главе 1 51
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ МОТИВАЦИИ РАЗВИТИЯ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ РАМЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА 53
2.1. Мотивация развития руководителей общеобразовательных организаций 53
2.2. Совершенствование мотивации развития руководителей общеобразовательных организаций 71
Выводы по главе 2 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
ЛИТЕРАТУРА 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 92
Актуальность темы исследования «Управленческие механизмы мотивации руководителей общеобразовательных организаций» можно проследить в документах государственного значения, где ставятся задачи о стимулирования труда не только обычного персонала, но руководителей.
Мотивация персоналом является одной из актуальных проблем менеджмента, так как является основным средством внедрения системы менеджмента качества и его функционирования.
Актуальность данной темы обуславливается тем, что проблема мотивации персонала к труду важна в социально-экономической системе, а так как от нее зависят результаты ее деятельности этой проблеме посвящено множество трудов как отечественных, так и зарубежных авторов. Целесообразность изучения и применение методов мотивации персонала в управлении образовательной организации имеет возрастающие тенденции.
В нормативно-правовых документах обозначены цели, к которым необходимо стремиться на различных уровнях власти. В Прогнозе Долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2030г. в разделе «Развитие экономики образовании» говорится, что оплата труда работников образовательных учреждений на уровне средней в экономике заработной платы, а также предусматривается внедрение дифференцированных стимулирующих выплат при переходе к системе «эффективного контракта» для квалифицированных преподавателей. При этом будет обеспечен конкурентоспособный уровень заработной платы работников образования всех уровней.
В Постановление Правительства РФ от 15 апреля 2014 г. N 295 “Об утверждении государственной программы Российской Федерации “Развитие образования” на 2013 – 2020 годы”. Подпрограмма № 5 “Совершенствование управления системой образования” государственной программы Российской Федерации “Развитие образования” на 2013 – 2020 годы, говорится о монетарном и немонетарном стимулировании труда. Поднимается вопрос о необходимости повышения эффективности деятельности федеральных государственных организаций, находящихся в ведении Министерства образования и науки Российской Федерации, за счет повышения качества труда сотрудников [1].
Одной из целей модернизации «Столичного образования» является обеспечение эффективности управления системой образования города Москвы.
В нормативно-правовом акте Московской области «О внесении изменений в государственную программу Московской области «Образование Подмосковье» на 2017-2025 годы» от 17.10.2017г. № 859/38», не поднимается вопрос о руководящих кадрах и их мотивации в современном управлении. В нём говорится лишь о мотивации педагогов, в которую входит непрерывное профессиональное развитие, поощрение лучших учителей, выплат им именных премий Губернатора Московской области, планомерное повышение оплаты труда педагогических работников общеобразовательных организаций. Конечно, директор является педагогическим работником образовательной организации, но современные требования к профессиональным навыкам руководителя более высокие [2]. В едином квалификационном справочнике должностей говорится, что руководитель должен иметь образование по направлениям подготовки “Государственное и муниципальное управление”, “Менеджмент”, “Управление персоналом» и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет [3]. На практике управление образовательной организацией осуществляет педагог, прошедший курсы повышения квалификации, но данная подготовка не соответствует требованиям, предъявляемым к уровню подготовки руководителя. Отсюда вытекает первое противоречие о несоответствии замотивированности руководителя в повышении образовательного уровня. Совмещение руководителем функций педагога и директора из-за малого вознаграждения за труд приводит к тому, что руководитель не выполняет свои должностные обязанности на высоком профессиональном уровне. Второе противоречие несоответствие вознаграждения за труд руководителя его личным ожиданиям, при повышении профессиональных навыков.
Третье противоречие вытекает из должностных характеристик руководителя. К руководителю предъявляются требования к стажу работы, который составляет не менее 5 лет работы педагогом или руководителем, а где взять опыт молодому специалисту, имеющему соответствующую подготовку по данному направлению.
Руководитель образовательной организации должен сам личностно состояться, чтобы коллектив, которым он управляет, доверял ему, чувствовать в нем профессионального лидера.
Служащие муниципальных органов управления образования совершенствуют и контролируют работу руководителей образовательных организаций, от деятельности которых зависит выполнение поставленных задач перед муниципальными округами. Однако им не хватает знаний в области создания мотивационной среды руководителя, способствующей эффективно работать в условиях реализации инновационных проектов. Служащие часто опираются на житейские представления о механизмах мотивации человеческого поведения. Они не могут найти наиболее успешные механизмы способствующие формированию положительным мотивационным условиям, незнание механизма мотивации труда приводит к отсутствию контроля над данным процессом.
Поэтому на всех уровнях власти необходимо обратить внимание на подготовку высокопрофессиональных руководителей, их мотивированность, достойное вознаграждение за труд, поднимать вопрос о нематериальном (немонетарном) стимуле.
Степень научной разработанности проблемы.
Изучение вопроса мотивации личности рассматривается в психологии, философии, социологии, менеджменте.
Е.А. Бевзюк, С.В. Попов рассматривают управление персоналом. В.И. Башмаков исследует управление социальным развитием персонала. Е. Барышникова проводит оценку персонала методом ассессмент-центра. М.И. Бухалков, С.А. Быстров, В.Р. Веснин рассматриваю мотивацию и оплату труда.
Таким образом, мотивации педагогов в научном мире уделяется достаточно большое значение, а мотивация руководителя образовательной организации остается мало изученной.
Теоретико-методологические основы изучения мотивационной сферы работника представлены учеными В.В. Нотченко, М.В. Жуковой, Н.А. Никифоровой, Н.В. Овсюка, Е.В. Ожгибесовой, И.И. Просвириной и др.
В нашей работе мы рассматриваем мотивацию руководителя образовательной организации с позиций научного менеджмента и организационной культуры. В данном направлении разработок по теме мотивации руководителей образовательных организаций мало.
В связи с этим возникает проблема мотивации руководителей образовательных организаций.
Таким образом, можно определить цель исследовательской работы выявить управленческие механизмы профессиональной мотивацией руководителей общеобразовательных организаций.
Объектом исследования является профессиональная мотивация руководителей общеобразовательных организаций.
Предметом исследования являются эффективные управленческие механизмы профессиональной мотивацией руководителей образовательных организаций.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что
– если предположить, что эффективность механизмов мотивации зависит от разных групп, к которым относится руководитель (образование, возраст и т.д.), то можно управлять данным процессом.
– если выявить мотивационную структуру руководителя образовательной организации, то можно составить его мотивационный портрет и проводить мероприятия по организации образовательно-воспитательного процесса, способствующего раскрытию творческого потенциала руководителя, его заинтересованности, а значит повышению эффективности работы образовательной организации.
Задачи исследования:
провести теоретический анализ проблемы мотивации руководителей образовательных организаций в науке;
изучить мотивационную структуру руководителей образовательной организации;
определить факты, влияющие на мотивацию руководителей;
разработать методические рекомендации по осуществлению планомерного образовательного развития руководителя.
Методы исследования. Общенаучный методы исследования, теоретический анализ научной литературы, анализ нормативно-правовых документов, анализ проблем мотивации руководителей образовательных организаций. Использование метода наблюдения и анкетирования, методы математической статистики: регистрации данных и их обработки.
Научная новизна заключается в том, что:
выявлены факты зависимости разных групп руководителей и механизмом управления мотивацией;
составлен мотивационный портрет руководителя относящегося к разным группам;
разработаны методические рекомендации по осуществлению планомерного образовательного развития руководителя.
Этапы исследования:
1. На подготовительном этапе с ноября 2017г. по январь 2018г. нами была собрана информация об основных определениях данного исследования. Изучены нормативно-правовые документы, относящиеся к теме.
2. На втором этапе в период с апреля 2018г. по ноябрь 2018г. нами проанализирована научная литература, определены ключевые понятия, описана степень изученности данного исследования, написан реферат, как рабочий вариант 1 главы магистерской диссертации. При изучении практической части исследования собран практический инструментарий, подобраны анкеты выявляющие ряда потребностей и мотивационной структуры руководящих работников.
3. На экспериментальном этапе с ноября 2018г по ноябрь 2019г описан и практический инструментарий, проведены различные виды анализа фактов влияющих на мотивацию руководителя, выявлена мотивационная структура, на основании полученных данных определён управленческих механизм мотивации руководителей образовательных организаций.
Положения, выносимые на защиту:
мотивационные портреты руководителей образовательных организаций относящихся к разным группам;
методические рекомендации по мотивации руководителей образовательных организаций.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что:
научно обоснована значимость данного исследования;
определена взаимосвязь эффективности механизмов мотивации разных групп, к которым относится руководитель образовательных организаций;
выявлена мотивационная структура руководителей образовательных организаций;
Практическая значимость исследования заключается в том, что:
Разработаны методические рекомендаций по осуществлению управления мотивацией руководителей, начиная с этапа выявления мотивационных потребностей, составления мотивационного портрета руководителя образовательной организации, организации образовательно-воспитательного процесса руководителя для раскрытия творческого потенциала руководителя, осуществление контроля за полученными результатами.
Апробация и внедрение в практику результатов исследования осуществляется на базе Комитета по образованию общеобразовательной организации муниципального района, а так же через печатные статьи в научных изданиях.
Структура магистерской диссертации состоит из введения с обоснованием актуальности данного исследования, двух глав, заключения, библиографии, приложений.
1. Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 N 295 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013 – 2020 годы».
2. Постановление Правительства Московской области от 17.10.2017 № 859/38 «О внесении изменений в государственную программу Московской области «Образование Подмосковья» на 2017-2025 годы».
3. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. № 761н г. Москва «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»».
4. Аллин О. Н. Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала / О.Н. Аллин, Н.И. Сальникова. – М.: Генезис – 2016. – 248 c.
5. Аширов Д. А. Управление персоналом / Д.А. Аширов. – М.: Проспект – 2016. – 432 c.
6. Бабосов Е. М. Управление персоналом / Е.М. Бабосов, Э.Г. Вайнилович, Е.С. Бабосова. – М.: ТетраСистемс – 2016. – 288 c.
7. Баженова Е.В. Мотивация и стимулирование на пути к успеху фирмы / Е.В. Баженова. – М.: АСТ – 2017. – 254 c.
8. Бакирова Г. Х. Психология эффективного стратегического управления персоналом / Г.Х. Бакирова. – М.: Юнити-Дана – 2016. – 592 c.
9. Бакирова Г. Х. Психология развития и мотивации персонала // Юнити-Дана – Москва – 2016. – 249 с.
10. Башмаков В. И., Тихонова Е. В. Управление социальным развитием персонала/Академия – Москва – 2016. – 267 с.
11. Барышникова Е. Оценка персонала методом ассессмент-центра; Манн, Иванов и Фербер – Москва, 2016. – 256 c.
12. Баткаева И. А., Митрофанова Е. А. Организация оплаты труда персонала // Проспект – Москва – 2017. – 214 с.
13. Баумгартен, Л.В. Менеджмент в туристской индустрии: учебник для вузов / Баумгартен Л.В. М.: ИНФРА-М, 2016. – 236 c.
14. Бевзюк Е. А. Регламентация и нормирование труда. Учебное пособие / Е.А. Бевзюк, С.В. Попов. – М.: Дашков и Ко – 2015. – 212 c.
15. Бекирова С. Материальное стимулирование труда управленческого персонала / Севилия Бекирова. – М.: LAP Lambert Academic Publishing. – 2017. – 184 c.
16. Брасс А. А. Мотивация. Ласковый кнут и жесткий пряник // Издательство Гревцова – Москва – 2016. – 239 с.
17. Бухалков, М.И. Управление персоналом: учебник / М.И. Бухалков. М.: ИНФРА-М, 2015. – 400 c.
18. Быстров, С.А. Организация гостиничного дела: учебное пособие для вузов / С.А. Быстров. М.: Форум, 2016. – 432 с.
19. Брыкалова М.Н. Роль деловых коммуникаций в построении системы мотивации сотрудников // Современные векторы развития образования: актуальные проблемы и перспективы решения: сб.науч.тр./XI Международ.науч.-практич.конф. – М.: 5 за знания; МПГУ, 2019. – 749с.
20. Варенов А. В., Исаев С. Ю. Мотивация персонала. Игра или работа // Речь – Москва – 2017. – 158 с.
21. Вдовиченко Д.В. Эффективные методы мотивации персонала // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2016. № 3. – С. 45-96.
22. Веснин В. Р. Управление человеческими ресурсами. Теория и практика / В.Р. Веснин. – М.: Проспект – 2016. – 688 c.
23. Виханский, О.С. Менеджмент: учебник / О.С. Виханский, А.И. Наумов. М.: ИНФРА-М, 2015. – 288 c.
24. Ветлужских Е. Мотивация и оплата труда. Инструменты. Методики. Практика // Альпина Паблишер – Москва – 2016. – 159 с.
25. Володина Н. Адаптация персонала. Российский опыт построения комплексной системы / Володина, Наталья. – М.: Эксмо – 2016. – 240 c.
26. Гаудж П. Исследование мотивации персонала / Питер Гаудж. – Москва: РГГУ – 2016. – 272 c.
27. Гелета И.В., Шабанова В.А. Качество труда работников как инструмент успешного функционирования предприятия // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2015. № 6. – С. 45-96.
28. Генкин Б. М. Мотивация и организация эффективной работы (теория и практика): монография / Б.М. Генкин. М.: ИНФРА-М, 2016. – 352 с.
29. Дуракова, И.Б. Управление персоналом: учебник / И.Б. Дуракова. – М.: ИНФРА-М, 2016. – 570 с.
30. Егоршин, А.П. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности: учебное пособие / А.П. Егоршин. М.: ИНФРА-М, 2016. – 378 c.
31. Егоршин А. П. Основы управления персоналом / А.П. Егоршин. – М.: ИНФРА-М – 2016. – 352 c.
32. Жадан С. Мотивация и трудовая активность персонала / Сергей Жадан. – М.: LAP Lambert Academic Publishing – 2015. – 196 c.
33. Журавлев П.В. Управление персоналом / П.В. Журавлев, Ю.Г. Одегов. – М.: Финстатинформ – 2015. – 877 c.
34. Зайцева Т. В. Управление персоналом / Т.В. Зайцева, А.Т. Зуб. – М.: Форум, Инфра-М – 2016. – 336 c.
35. Зотова Н.А., Рабцевич А.А. Различия подходов к стимулированию труда в России и США // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 2. – С. 45-96.
36. Исаева О. М. Управление человеческими ресурсами. Учебник и практикум / О.М. Исаева, Е.А. Припорова. – М.: Юрайт – 2016. – 246 c.
37. Кардапольцев К.В., Романова Е.Д. Мотивационный процесс и современные элементы системы мотивации // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 4. – С. 12-96.
38. Кибанов А.Я. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности / А.Я. Кибанов. – М.: Проспект – 2017. – 873 c.
39. Кибанов А. Я. Управление персоналом. Теория и практика. Система управления персоналом / А.Я. Кибанов. – М.: Проспект – 2016. – 462 c.
40. Кобьелл Мотивация в стиле экшн / Кобьелл, Клаус. – М.: Альпина Бизнес Букс – 2016. – 192 c.
41. Коноваленко В. А. Психология управления персоналом. Учебник / В.А. Коноваленко, М.Ю. Коноваленко, А.А. Соломатин. – М.: Юрайт – 2016. – 478 c.
42. Кравченко К.А. Организационное строительство и управление персоналом крупной организации / К.А. Кравченко. – М.: Академический проект – 2015. – 193 c.
43. Крячко К. С. Эффективная мотивация персонала / К. С. Крячко // Экономическая наука и практика: материалы II междунар. науч. конф. (г. Чита, февраль 2016 г.). – Чита: Издательство Молодой ученый, 2016. – С. 65-71.
44. Леженкина Т. И. Научная организация труда персонала / Т.И. Леженкина. – М.: Маркет ДС – 2016. – 232 c.
45. Литвинюк А. А. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. Теория и практика. Учебник / А.А. Литвинюк. – М.: Юрайт – 2016. – 398 c.
46. Лихацкий В. И. Аудит и контроллинг персонала. Учебник / В.И. Лихацкий. – М.: Издательство ГИЭФПТ – 2017. – 276 c.
47. Лобанова Т. Н. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности. Учебник и практикум / Т.Н. Лобанова. – Москва: Машиностроение, 2015. – 484 c.
48. Мазилов Е. А. Зарубежный опыт стимулирования инновационной деятельности в промышленном секторе / Е. А. Мазилов // Молодой ученый. — 2016. — №3. — С. 46-172.
49. Мамонов Е. Нематериальная мотивация персонала. Мифы и правда “Кадровик.ру”. – 2017. – № 11. – С. 45-96.
50. Маренков, Н. Л. Управление трудовыми ресурсами / Н. Л. Маренков, Е. А. Алимарина. -М.: Московский экономический институт. 2015. – 448 с.
51. Маслова В. М. Управление персоналом. Учебник и практикум / В.М. Маслова. – М.: Юрайт – 2016. – 508 c.
52. Мишурова, И. В. Управление мотивацией персонала / И.В. Мишурова. – М.: Феникс – МарТ – 2017. – 272 c.
53. Макарова А. О. Анализ методов и видов стимулирования труда на российских предприятиях / А. О. Макарова // Молодой ученый. — 2017. — №6. — С. 16-379.
54. Мамонов Е.Как разработать систему мотивации для сотрудников отдела кадров “Кадровая служба и управление персоналом предприятия”. – 2015. – №9. – С. 45-96.
55. Маренков, Н. Л. Управление трудовыми ресурсами / Н. Л. Маренков, Е. А. Алимарина. -М.: Московский экономический институт. 2016. – 448 с.
56. Минасян С. С. Мотивация персонала / С. С. Минасян // Молодой ученый. — 2016. — №1. — С. 11-403.
57. Митрофанова Е. Как, отвечая требованиям рынка, сохранить корпоративные ценности. // Кадровик. Кадровый менеджмент. — 2018. — № 1. — С. 43–108.
58. Многоуровневые системы экономики и социологии труда: Конспект лекций, прочитанных профессором В.А. Гагой, в изложении студентки М.В. Дюпиной /Под ред. В.А. Гаги. − Томск: Томский государственный 6университет, 2010. – 164 с.
59. Назарова Г.В., Степанова Э.Р. Стимулирование трудовой деятельности как составной элемент концепции достойного труда / Г.В. Назарова, Э.Р. Степанова // Бизнес Информ. – 2017. – № 6. – С. 21-225.
60. Некрасова О.В. Построение эффективной системы мотивации работников службы управления персоналом на промышленном предприятии // Омский научный вестник. – 2016. – № 4. – С. 38-102.
61. Никифоров А.Н. О регулировании оплаты труда //Общество и экономика. – 2016. – № 7. – С. 15 – 208.
62. Никифорова Н. А. Управление персоналом. Краткий курс / Н.А. Никифорова. – М.: Окей-книга – 2017. – 128 c.
63. Нотченко В.В., Жукова М.В. Исследование проблемы высокой текучести кадров на промышленных предприятиях / В.В. Нотченко, М.В. Жукова // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Экономические и технические науки. – 2018. – № 2. – С. 11 – 120.
64. Овсюк Н.В. Мотивация персонала: сущность и современные проблемы / Н.В. Овсюк // Бизнес Информ. – 2016. – №2. – С. 25-210.
65. Одегов Ю.Г., Журавлев П.В. Управление персоналом. М.: Финстатинформ, 2015. – 735 с.
66. Ожгибесова Е.В. Сущность системы мотивации и оценки труда персонала промышленного предприятия / Е.В. Ожгибесова // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2017. – № 36. – С. 11-104.
67. Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Основы системного анализа: Учеб. 2-е изд., доп.–Томск: Изд-во НТЛ, 2017.–396 с.
68. Попов Л.А., Никольская Е.Ю. Управление персоналом на предприятиях индустрии гостеприимства в условиях кризиса: учебное пособие. – М.: Издательство Российской экономической академии им. Г.В. Плеханова, 2015. – 275 с.
69. Просвирина И.И. Стимулирование труда в современных условиях управления предприятием / И.И. Просвирина // Современные исследования социальных проблем. – 2017. – № 1. – С. 45-96.
70. Прошкин Б.Г. О некоторых методологических принципах мотивации трудовой деятельности персонала //Управление персоналом. – 2018. – № 23. – С. 18 – 203.
71. Пхаладзе С.Г. Мотивационные теории персонала и управление мотивацией труда / С.Г. Пхаладзе // Бизнес Информ. – 2017. – № 2. – С. 26-209.
72. Разнодежина Э.Н., Филянин С.В. Мотивация труда в современных условиях хозяйствования // Российское предпринимательство. — 2017. — № 11. — С. 47-101.
73. Ричи Ш. Управление мотивацией / Ш. Ричи, П. Мартин. – М.: Юнити-Дана – 2016. – 400 c.
74. Родионова Д.Н. Система мотивации труда в индустрии туризма // Современные научные исследования и инновации. 2016. № 3. – С. 45-96.
75. Руденко П. А. Тенденции совершенствования материального стимулирования труда гражданских служащих (зарубежный и отечественный опыт) / П. А. Руденко // Молодой ученый. — 2015. — №11. — С. 45-150.
76. Салтык И.П. Материальные стимулы и их роль в повышении эффективности сельскохозяйственного труда / И.П. Салтык, В.Ф. Гранкин, В.А. Левченко // Региональная экономика: теория и практика. – 2017. – № 7. – С. 52-96.
77. Самоукина Н.В. Мотивация персонала как проблема. Управление персоналом. – 2016 . – №4. – С. 23-102.
78. Семенов В. Г. Формирование современной системы материального стимулирования персонала промышленных предприятий / В. Г. Семенов // Молодой ученый. — 2016. — №7. — С. 13-126.
79. Семенов, А. К. Теория менеджмента: учебник / А. К. Семенов, В. И. Набоков. М.: Дашков и К, 2015. – 492 с.
80. Сизов А. Карманный справочник великого руководителя, или 55 идей по мотивации персонала / Сизов Андрей. – М.: Ваш полиграфический партнер – 2016. – 392 c.
81. Скок С.П. Построение системы нематериального стимулирования / С.П. Скок // Вестник Омского университета. – 2017. – № 1. – С. 13-105.
82. Смирнов В. Н. Психология управления персоналом в экстремальных условиях / В.Н. Смирнов. – М.: Academia – 2016. – 256 c.
83. Сосновый А. Разработка внутрифирменных систем оплаты труда, мотивации и стимулирования персонала //Справочник по управлению персоналом. – 2017. – №1. – С. 37 – 103.
84. Сперанский В. Современные технологии управления персоналом / Сперанский Владимир. – М.: Альфа-пресс – 2016. – 757 c.
85. Спивак В. А. Деловые коммуникации. Теория и практика. Учебник / В.А. Спивак. – М.: Юрайт – 2016. – 460 c.
86. Спивак В. А. Лидерство. Учебник / В.А. Спивак. – М.: Юрайт – 2016. – 302 c.
87. Сувернева А.И. Нематериальная мотивация персонала //Отдел кадров. – 2018. – № 1. – С. 18 – 106.
88. Суслова Ю.Ю., Белоногова Е.В. Показатели оценки материального стимулирования труда работников с позиций заинтересованных пользователей // Российское предпринимательство. — 2017. — № 8. — С. 19-124.
89. Трусова Е.А. Методы стимулирования эффективной деятельности работников // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 6.
90. Филатова, А.В. Сущность и основные теории мотивации эффективности труда персонала / А.В. Филатова // Основы экономики, управления и права. 2015. № 1 (1). – С. 16-138.
91. Цветаев В.М. Управление персоналом / В.М. Цветаев. – М.: СПб: Питер – 2016. – 192 c.
92. Шапиро С. А. Основы управления персоналом в современных организациях. Экспресс-курс / С.А. Шапиро, О.В. Шатаева. – М.: ГроссМедиа, РОСБУХ – 2016. – 400 c.
93. Atkinson J. W. An introduction to motivation. Princeton, N.Y.: Van Nostrand, 2017. – 350 р.
94. Getz D. Event Studies: Theory, Research and Policy for Planned Events: A Multidisciplinary Approach (Events Management), 2016. – 278 p.
95. Göteborg & Co. Conventions, Tourism, Events, Trade & Industry, 2015. – 146 p.
96. Ryan, R., and Edward L. Deci. «Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions». Contemporary Educational Psychology. – 2017. – №1. Р. 54–107.
97. Skenes Craig, Kleiner Brain H. Компенсационная система Хэя //Management Research News. – 2017. – №3. – Р. 45-96.
98. Shanks, Nancy H. «Chapter 2». Management and Motivation. Jones and Barlett. 2016. – № 4. – Р. 23–105.
99. Steven Reiss Who Am I? The 16 Basic Desires That Motivate Our Action and Define Our Personalities. – 2017. – №5. – Р. 45-96.
100. Официальный сайт Общеобразовательной организации Раменского муниципального [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://ramkomitet.edumsko.ru/government/structure.
Хочешь уникальную работу?
Больше 3 000 экспертов уже готовы начать работу над твоим проектом!
4.8 (105 отзывов)
4.8 (40 отзывов)
5 (22 отзыва)
4.9 (826 отзывов)
4.9 (20 отзывов)
4.8 (373 отзыва)
4.9 (298 отзывов)
4.9 (66 отзывов)
4.9 (343 отзыва)
