Диплом управление педагогической деятельностью

Введение 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы управления процессом формирования экономической компетентности 7
1.1. Экономическая компетентность: сущностные характеристики, функции, структура 7
1.2. Управление процессом формирования экономической компетентности в современной школе 20
Выводы по 1 главе………………………………………………………………….20
Глава 2. Психолого-педагогические характеристики профильного обучения в старших классах 35
2.1. Психологические особенности обучающихся старшего школьного возраста 35
2.2. Методика организации профильного обучения в условиях ФГОС среднего общего образования 40
Выводы по 2 главе…………………………………………………………………..40
Глава 3. Модель управления процессом формирования экономической компетентности обучающихся в условиях профильного обучения 60
3.1 Результативность работы по формированию экономической компетенции в свете требований ФГОС СОО 60
3.2 Разработка модели управления процессом формирования экономической компетентности в старших классах социально-экономического профиля 67
3.3 Апробация модели управления процессом формирования экономической компетентности старшеклассников в условиях профильного обучения и ее эффективность 71
Выводы по 3 главе……………………….…………………………………………73
Заключение 74
Литература 77
Приложения..……………………………………………………………………….81

……
46. Концепция совершенствования системы профессиональной ориентации в общеобразовательных организациях Ленинградской области на 2013-2020 годы. Режим доступа: http://docs.cntd.ru/document/537945312. Дата обращения: 17.04.2019.
47. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1645, от 31.12.2015 N 1578, от 29.06.2017 № 613) [Электронный ресурс] Режим доступа: https://classinform.ru/fgos/1.4-srednee-obshchee-obrazovanie-10-11-class.html