Механизмы обработки поликодового текста изучающими русский язык как иностранный

Скворцова Дарья Евгеньевна
Бесплатно
В избранное
Работа доступна по лицензии Creative Commons:«Attribution» 4.0

Исследования механизмов обработки поликодовых текстов имеют высокий приоритет, так как семиотически неоднородные тексты все чаще используются как в научной среде, так и в повседневной жизни. В работе описана специфика обработки и понимания разных типов текстов изучающими русский язык как иностранный; сравнение успешности их восприятия между собой и выяснением того, какой формат текста лучше всего воспринимают носители русского языка, изучающие его как иностранный. Стимульным материалом послужили четыре текста об интересных фактах из биографии русских писателей. Каждый текст был представлен в четырех форматах: инфографика, аудиотекст, инфографика, совмещенная с аудиотекстом, обычный текстовый формат. Успешность понимания текстов оценивалась с помощью методики лакунарных текстов, вопросно-ответной методики, методики ключевых слов и субъективной оценки участников. Результаты исследования, в котором приняло участие 32 иностранца и 32 носителя русского языка как родного в качестве контрольной группы, позволили выстроить иерархию форматов с точки зрения успешности их восприятия и понимания: письменный текст – инфографика – полимодальный текст – аудиотекст.

Аннотация………………………………………………………………………….4
Введение……………………………………………………………………………6
Глава 1. Поликодовый текст как психолингвистический феномен……………9
1.1 Понятие поликодового текста………………………………………9
1.1.2. Проблема разграничения терминов…………………………12
1.2 Структура поликодового текста……………………………………14
1.3 Классификация поликодовых текстов…………………………….17
1.3.1 Типология вербально-невербальных отношений в
поликодовых текстах…………………………………………………………….17
1.3.2 Жанры поликодовых текстов……………………………….20
1.4 Инфографика как поликодовый текст…………………………….22
1.4.1 Типы инфографики………………………….……………….23
1.5 Механизмы обработки и модели восприятия поликодовых текстов
в психолингвистике………………………………………………………………25
1.6 Методы оценки уровня понимания и осмысления текста……….31
1.6.1 Онлайн-методики (саморегуляция чтения, регистрация
движений глаз)…………………………………………………………….……..32
1.6.2 Оффлайн-методики (вопросно-ответная, пересказ, методика
набора ключевых слов, методика лакунарных текстов, субъективная
оценка)……………………………………………………………………………33
1.6.3 Формулы читабельности текста……………………….……36
1.7 Факторы, влияющие на успешность восприятия текста…………38
1.8 Ведущая перцептивная модальность реципиента…………………38
1.8.1 Понятие перцептивной модальности………………………..38
1.8.2 Способы определения перцептивной модальности………..39
1.9 Использование поликодовых текстов при обучении русскому как
иностранному (РКИ)……………………………………………………………..40
Выводы по Главе 1…………………………………………….…………..43
Глава 2. Экспериментальное исследование механизмов обработки разных
типов текстов……………………………………………………………………..45
2.1 Цель эксперимента…………………………………………………….45
2.2 Принцип отбора стимульного материала…………………………….45
2.3 Процедура проведения эксперимента………………………………..47
2.4 Участники исследования………………………………………………48
2.5 Результаты исследования……………………………………………..49
2.5.1 Анализ данных, полученных с помощью вопросно-ответной
методики………………………………………………………………………….49
2.5.2 Анализ данных, полученных с помощью методики
лакунарных текстов………………………………………………………………55
2.5.3 Анализ успешности понимания стимульных текстов с
помощью методики набора ключевых слов……………………………………60
2.6 Оценка субъективной сложности текстов……………………………61
Выводы по Главе 2…………………………………………………………63
Заключение………………………………………………………………..63
Литература…………………………………………………………………66
Приложения……………………………………………………………….72

В настоящее время в нашу жизнь очень плотно вошли тексты, которые сочетают в себе элементы разных знаковых систем. Роль невербальных средств коммуникации стремительно растет и происходит переоценка функций вербального и невербального компонента в тексте. Иногда изображение обрабатывается и воспринимается намного эффективнее, чем вербальная часть, данная работа будет посвящена изучению механизмов обработки вербальной и невербальной информации, а именно проблеме прочтения поликодового текста.
Во многих семиотически неоднородных текстах используются языковые средства, характерные для разговорного стиля речи; содержащаяся информация эмоционально окрашена, благодаря чему она легче усваивается.
Справедливо отмечает И. А. Гончар, «поиск способов оптимальной подачи информации в последнее время привел к своего рода взрыву визуальных практик, в которых визуальный образ доминирует над вербализованными способами передачи информации» [Гончар 2015: 62].
Актуальность исследования обусловлена тем, что в настоящее время наблюдается тенденция к использованию невербальной информации. Поликодовые тексты стали неотъемлемой частью нашей жизни, но тем не менее механизмы процессов восприятия и понимания таких текстов изучающими русский язык как иностранный остаются малоизученными.
В ходе работы над диссертацией проверяется экспериментальная гипотеза: полимодальный текст – текст, который сочетает в себе визуальный, вербальный и аудиальный компоненты – более эффективен по сравнению с классическим вербальным текстом при восприятии и анализе информации.
Научная новизна исследования заключается в том, что впервые с помощью психолингвистических методов анализа проверяется успешность
6
восприятия четырех разных форматов текста носителями русского языка и изучающими русский язык как иностранный.
Объектом данного исследования являются тексты разных типов (письменный текст, инфографика, полимодальный текст, аудиотекст).
Предметом – процессы восприятия и понимания текстов носителями русского языка и респондентами, изучающими русский язык как иностранный.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно вносит вклад в изучение процессов восприятия письменной и устной речи, и определение роли вербальных и невербальных компонентов в этом процессе, а также предоставляет материал, потенциально применимый в дальнейшем изучении речевой деятельности человека.
Практическая значимость работы обусловлена тем, что сделанные выводы могут быть учтены в разработке учебных материалов для курсов по русскому языку как иностранному.
Цель работы состоит в исследовании механизмов обработки и понимания поликодовых текстов разных форматов носителями и не- носителями русского языка.
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи: 1) обзор теоретических основ изучения поликодовых текстов и
механизмов их восприятия;
2) подбор стимульного материала для эксперимента – инфографика; инфографика, преобразованная в письменный текст; инфографика преобразованная в аудиотекст; полимодальный текст (сочетание инфографики и аудиотекста);
3) разработка и проведение эксперимента с помощью платформы http://coreapp.ai;
7

4) обработка полученного материала: выявление особенностей восприятия разных типов текстов;
6) сравнительный анализ результатов, полученных в ходе эксперимента, между русскоговорящими участниками и иностранцами.
В качестве материала исследования будут использованы 4 текста из АиФ, про русских писателей, а именно, тексты про А. С. Пушкина, М. Горького, А. П. Чехова, С. А. Есенина.
Анализ данных проводится с применением методов статистического анализа, а также описательного, сравнительного и сопоставительного методов.

Заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 5 000 ₽

Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

    Нажимая на кнопку, я соглашаюсь на обработку персональных данных и с правилами пользования Платформой

    Хочешь уникальную работу?

    Больше 3 000 экспертов уже готовы начать работу над твоим проектом!

    Алёна В. ВГПУ 2013, исторический, преподаватель
    4.2 (5 отзывов)
    Пишу дипломы, курсовые, диссертации по праву, а также истории и педагогике. Закончила исторический факультет ВГПУ. Имею высшее историческое и дополнительное юридическо... Читать все
    Пишу дипломы, курсовые, диссертации по праву, а также истории и педагогике. Закончила исторический факультет ВГПУ. Имею высшее историческое и дополнительное юридическое образование. В данный момент работаю преподавателем.
    #Кандидатские #Магистерские
    25 Выполненных работ
    Лидия К.
    4.5 (330 отзывов)
    Образование высшее (2009 год) педагог-психолог (УрГПУ). В 2013 году получено образование магистр психологии. Опыт преподавательской деятельности в области психологии ... Читать все
    Образование высшее (2009 год) педагог-психолог (УрГПУ). В 2013 году получено образование магистр психологии. Опыт преподавательской деятельности в области психологии и педагогики. Написание диссертаций, ВКР, курсовых и иных видов работ.
    #Кандидатские #Магистерские
    592 Выполненных работы
    Анна Н. Государственный университет управления 2021, Экономика и ...
    0 (13 отзывов)
    Закончила ГУУ с отличием "Бухгалтерский учет, анализ и аудит". Выполнить разные работы: от рефератов до диссертаций. Также пишу доклады, делаю презентации, повышаю уни... Читать все
    Закончила ГУУ с отличием "Бухгалтерский учет, анализ и аудит". Выполнить разные работы: от рефератов до диссертаций. Также пишу доклады, делаю презентации, повышаю уникальности с нуля. Все работы оформляю в соответствии с ГОСТ.
    #Кандидатские #Магистерские
    0 Выполненных работ
    Анастасия Б.
    5 (145 отзывов)
    Опыт в написании студенческих работ (дипломные работы, магистерские диссертации, повышение уникальности текста, курсовые работы, научные статьи и т.д.) по экономическо... Читать все
    Опыт в написании студенческих работ (дипломные работы, магистерские диссертации, повышение уникальности текста, курсовые работы, научные статьи и т.д.) по экономическому и гуманитарному направлениях свыше 8 лет на различных площадках.
    #Кандидатские #Магистерские
    224 Выполненных работы
    Логик Ф. кандидат наук, доцент
    4.9 (826 отзывов)
    Я - кандидат философских наук, доцент кафедры философии СГЮА. Занимаюсь написанием различного рода работ (научные статьи, курсовые, дипломные работы, магистерские дисс... Читать все
    Я - кандидат философских наук, доцент кафедры философии СГЮА. Занимаюсь написанием различного рода работ (научные статьи, курсовые, дипломные работы, магистерские диссертации, рефераты, контрольные) уже много лет. Качество работ гарантирую.
    #Кандидатские #Магистерские
    1486 Выполненных работ
    Катерина М. кандидат наук, доцент
    4.9 (522 отзыва)
    Кандидат технических наук. Специализируюсь на выполнении работ по метрологии и стандартизации
    Кандидат технических наук. Специализируюсь на выполнении работ по метрологии и стандартизации
    #Кандидатские #Магистерские
    836 Выполненных работ
    Олег Н. Томский политехнический университет 2000, Инженерно-эконо...
    4.7 (96 отзывов)
    Здравствуйте! Опыт написания работ более 12 лет. За это время были успешно защищены более 2 500 написанных мною магистерских диссертаций, дипломов, курсовых работ. Явл... Читать все
    Здравствуйте! Опыт написания работ более 12 лет. За это время были успешно защищены более 2 500 написанных мною магистерских диссертаций, дипломов, курсовых работ. Являюсь действующим преподавателем одного из ВУЗов.
    #Кандидатские #Магистерские
    177 Выполненных работ
    Александр О. Спб государственный университет 1972, мат - мех, преподав...
    4.9 (66 отзывов)
    Читаю лекции и веду занятия со студентами по матанализу, линейной алгебре и теории вероятностей. Защитил кандидатскую диссертацию по качественной теории дифференциальн... Читать все
    Читаю лекции и веду занятия со студентами по матанализу, линейной алгебре и теории вероятностей. Защитил кандидатскую диссертацию по качественной теории дифференциальных уравнений. Умею быстро и четко выполнять сложные вычислительные работ
    #Кандидатские #Магистерские
    117 Выполненных работ
    Дмитрий К. преподаватель, кандидат наук
    5 (1241 отзыв)
    Окончил КазГУ с красным дипломом в 1985 г., после окончания работал в Институте Ядерной Физики, защитил кандидатскую диссертацию в 1991 г. Работы для студентов выполня... Читать все
    Окончил КазГУ с красным дипломом в 1985 г., после окончания работал в Институте Ядерной Физики, защитил кандидатскую диссертацию в 1991 г. Работы для студентов выполняю уже 30 лет.
    #Кандидатские #Магистерские
    2271 Выполненная работа

    Другие учебные работы по предмету

    Видовые различия в русской речи польских и чешских студентов
    📅 2021год
    🏢 Санкт-Петербургский государственный университет
    Фразеологические единицы в политическом дискурсе
    📅 2021год
    🏢 Санкт-Петербургский государственный университет