Образовательные технологии как «мягкая сила» во внешней политике государства: на примере программ по изучению иностранных языков

Кемерова Анна Владимировна
Бесплатно
В избранное
Работа доступна по лицензии Creative Commons:«Attribution» 4.0

Одной из главных внешнеполитических задач всех государств является повышение своего статуса на мировой арене и создание внешних условий, благоприятных для долгосрочного социально-экономического развития страны. Считается, что язык, образование и культура страны – это «мягкая сила», которая играет ключевую роль в международных отношениях.
В данной работе анализируется важность наличия организаций в продвижении национального языка через Интернет на примере Великобритании. Так как английский язык стал международным и самым распространенным языком в мире, то Великобритания создает специальные образоватльные организации для продвижения своей культуры и языка за пределы своей страны.

Введение…………………………………………………………………………… 3
Глава 1. Концепция «мягкой силы»………………………………………………. 6
1.1 Определение понятия «мягкая сила»………………………………….….….. 6
1.2 Образование как инструмент «мягкой силы».…………..…………….……. 14
1.3 Язык как инструмент «мягко силы» во внешне политике государства… 19
1.4 Прагматическая лингвистика………………………………………..……….. 23
Выводы по главе 1………………………………………………………………….28
Глава 2. «Мягкая сила» Великобритании……………………………………….. 30
2.1 Приоритетные направления реализации Британской политики «мягкой
силы»………………………………………………………………………………..30
2.1.1 Английский язык как инструмент мягкосилового влияния Великобрита-
нии: практические аспекты………………………………………………………. 30
2.1.2 Образование как инструмент мягкосилового влияния Великобритании:
практические аспекты…………………………………………………………….. 38
2.2 Образовательные технологии как инструмент «мягкой силы» Великобрита-
нии…………………………………………………………………………………. 44
2.2.1 Курсы академического английского для обучения в университетах Велико-
британии……………………………………………………………………………44
2.2.2 Курсы английского языка для бизнеса…………………………………….. 48
2.2.3 Массовые открытые онлайн-курсы (MOOК)………………………………54
Выводы по главе 2………………………………………………………………… 62
Заключение………………………………………………………………………… 64
Список используемой литературы…………………………….…..………………65
й
й

Одной из главных внешнеполитических задач всех государств является
повышение своего статуса на мировой арене и создание внешних условий, бла-
гоприятных для долгосрочного социально-экономического развития страны.
Кроме того, в разное время существенно менялись политические инструменты
решения этой проблемы. Так, например, в ХХ в. в условиях международной на-
пряженности основной тенденцией было наращивание государствами в первую
очередь «жестко силы» – военной и экономической мощи. На сегодняшний
день ситуация значительно изменилась. Глобализация и новая система между-
народных отношений выдвинули инструменты «мягкой силы» в качестве глав-
ных источников влияния государств на мировую политику на первый план. Те-
перь задача многих государств заключается не в укреплении своей экономиче-
ской и военной мощи, а в продвижении своей культуры, искусства, технологий,
национального языка, образования и науки.
Образование является одной из главных ценностей современного обще-
ства, поэтому является актуальным вопросом для каждого государства. Именно
поэтому передовые страны мира уделяют особое внимание развитию образова-
ния и науки. В связи с этим образование стало одним из наиболее часто исполь-
зуемых инструментов реализации государственной политики «мягкой силы».
Как инструмент «мягкой силы» он сейчас активно используется во внешней по-
литике стран, пытающихся создать для себя благоприятный имидж на между-
народной арене.
Мировые державы создают специальные институты по продвижению
культуры и национального языка за пределы своих стран. В нашей работе нами
было решено рассмотреть продвижение национального языка на примере одной
страны, а именно: Великобритании. Данный выбор обусловлен тем, что на се-
годняшний день английский язык стал международным и самым распростра-
ненным языком в мире. Знание английского дает возможность получить хоро-
шее образование и построить успешную карьеру. Это язык мировых СМИ,
й
кино, телевидения, популярной музыки и информационных технологий, поэто-
му все больше людей изучают английский язык.
Актуальность выбранно темы исследования обоснована протекающими
событиями в современном обществе. Благодаря Интернету и технологиям изу-
чение иностранных языков перешло на новый уровень. А пандемия, случивша-
яся в 2020 году, лишь подтвердила важность наличия организаций в продвиже-
нии национального языка через Интернет.
Объектом исследования является образование как фактор «мягкой силы»
страны.
Предметом исследования являются онлайн-курсы по изучению англий-
ского языка от Британских образовательных организаций как фактор наращива-
ния «мягкой силы».
Цель данной работы состоит в оценке значимости онлайн-курсов для
продвижения национального языка как фактора «мягкой силы».
В соответствии с поставленной целью при проведении данного исследо-
вания необходимо решить ряд задач:
1. Рассмотреть историю формирования концепции «мягко силы»;
2. Изучить инструменты реализации «мягко силы»;
3. Рассмотреть понятия «образование» и «национальный язык» в качестве
фактора «мягкой силы» страны;
4. Рассмотреть приоритетные направления реализации Британской поли-
тики «мягкой силы»;
5. Проанализировать выбранные онлайн-курсы, представленные британ-
скими образовательными организациями.
Проблематика концепта «мягкой силы», реализуемого через языковые
программы британских организаций, является малоразработанной, в чём и со-
стоит новизна нашего исследования.
Теоретическая значимость исследования заключается в пополнении
теоретической и исследовательской базы относительно осуществления концеп-
та «мягкой силы» государства через образование и национальный язык.
й
й
й
Практическая значимость исследования состоит в возможности приме-
нения знаний о концепции «мягкой силы» в образовании для выработки прак-
тических рекомендаций по созданию привлекательного имиджа страны на меж-
дународной арене, а также для использования культурной и образовательной
политики государства с целью повышения его внешнеполитического престижа.
В ходе исследования применялись следующие методы: описательный (на-
блюдение, интерпретация, обобщение), контекстуальный, метод сплошной вы-
борки.
Материалом для анализа послужили труды Джозефа Ная, автора концеп-
ции «мягко политики», исследования Джонатана МакКлори и работы основ-
ных зарубежных и росси ских исследователе , изучавших концепцию «мягкой
силы». Также материалом для анализа стали онлайн-курсы академического ан-
глийского для обучения в университетах Великобритании, которые входят в
рейтинг «University League Tables 2021»; онлайн-курсы английского языка для
бизнеса, представленные такими образовательными организациями как Learn-
English, The London School of English, British Study Centres (BSC), BBC Learning
English, Elizabeth Johnson Organization и MC Academy; онлайн-курсы английско-
го языка на платформе FutureLearn.
Структурно работа представлена введением, двумя главами, выводами
по первой и по второй главам, заключением и списком использованной литера-
туры.
й
й
й

Заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 5 000 ₽

Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

    Нажимая на кнопку, я соглашаюсь на обработку персональных данных и с правилами пользования Платформой

    Хочешь уникальную работу?

    Больше 3 000 экспертов уже готовы начать работу над твоим проектом!

    Александра С.
    5 (91 отзыв)
    Красный диплом референта-аналитика информационных ресурсов, 8 лет преподавания. Опыт написания работ вплоть до докторских диссертаций. Отдельно специализируюсь на повы... Читать все
    Красный диплом референта-аналитика информационных ресурсов, 8 лет преподавания. Опыт написания работ вплоть до докторских диссертаций. Отдельно специализируюсь на повышении уникальности текста и оформлении библиографических ссылок по ГОСТу.
    #Кандидатские #Магистерские
    132 Выполненных работы
    Татьяна П. МГУ им. Ломоносова 1930, выпускник
    5 (9 отзывов)
    Журналист. Младший научный сотрудник в институте РАН. Репетитор по английскому языку (стаж 6 лет). Также знаю французский. Сейчас занимаюсь написанием диссертации по и... Читать все
    Журналист. Младший научный сотрудник в институте РАН. Репетитор по английскому языку (стаж 6 лет). Также знаю французский. Сейчас занимаюсь написанием диссертации по истории. Увлекаюсь литературой и темой космоса.
    #Кандидатские #Магистерские
    11 Выполненных работ
    Дмитрий М. БГАТУ 2001, электрификации, выпускник
    4.8 (17 отзывов)
    Помогаю с выполнением курсовых проектов и контрольных работ по электроснабжению, электроосвещению, электрическим машинам, электротехнике. Занимался наукой, писал стать... Читать все
    Помогаю с выполнением курсовых проектов и контрольных работ по электроснабжению, электроосвещению, электрическим машинам, электротехнике. Занимался наукой, писал статьи, патенты, кандидатскую диссертацию, преподавал. Занимаюсь этим с 2003.
    #Кандидатские #Магистерские
    19 Выполненных работ
    Елена Л. РЭУ им. Г. В. Плеханова 2009, Управления и коммерции, пре...
    4.8 (211 отзывов)
    Работа пишется на основе учебников и научных статей, диссертаций, данных официальной статистики. Все источники актуальные за последние 3-5 лет.Активно и уместно исполь... Читать все
    Работа пишется на основе учебников и научных статей, диссертаций, данных официальной статистики. Все источники актуальные за последние 3-5 лет.Активно и уместно использую в работе графический материал (графики рисунки, диаграммы) и таблицы.
    #Кандидатские #Магистерские
    362 Выполненных работы
    Вики Р.
    5 (44 отзыва)
    Наличие красного диплома УрГЮУ по специальности юрист. Опыт работы в профессии - сфера банкротства. Уровень выполняемых работ - до магистерских диссертаций. Написан... Читать все
    Наличие красного диплома УрГЮУ по специальности юрист. Опыт работы в профессии - сфера банкротства. Уровень выполняемых работ - до магистерских диссертаций. Написание письменных работ для меня в удовольствие.Всегда качественно.
    #Кандидатские #Магистерские
    60 Выполненных работ
    Мария Б. преподаватель, кандидат наук
    5 (22 отзыва)
    Окончила специалитет по направлению "Прикладная информатика в экономике", магистратуру по направлению "Торговое дело". Защитила кандидатскую диссертацию по специальнос... Читать все
    Окончила специалитет по направлению "Прикладная информатика в экономике", магистратуру по направлению "Торговое дело". Защитила кандидатскую диссертацию по специальности "Экономика и управление народным хозяйством". Автор научных статей.
    #Кандидатские #Магистерские
    37 Выполненных работ
    Дарья С. Томский государственный университет 2010, Юридический, в...
    4.8 (13 отзывов)
    Практикую гражданское, семейное право. Преподаю указанные дисциплины в ВУЗе. Выполняла работы на заказ в течение двух лет. Обучалась в аспирантуре, подготовила диссерт... Читать все
    Практикую гражданское, семейное право. Преподаю указанные дисциплины в ВУЗе. Выполняла работы на заказ в течение двух лет. Обучалась в аспирантуре, подготовила диссертационное исследование, которое сейчас находится на рассмотрении в совете.
    #Кандидатские #Магистерские
    18 Выполненных работ
    Катерина М. кандидат наук, доцент
    4.9 (522 отзыва)
    Кандидат технических наук. Специализируюсь на выполнении работ по метрологии и стандартизации
    Кандидат технических наук. Специализируюсь на выполнении работ по метрологии и стандартизации
    #Кандидатские #Магистерские
    836 Выполненных работ
    Татьяна П.
    4.2 (6 отзывов)
    Помогаю студентам с решением задач по ТОЭ и физике на протяжении 9 лет. Пишу диссертацию на соискание степени кандидата технических наук, имею опыт годовой стажировки ... Читать все
    Помогаю студентам с решением задач по ТОЭ и физике на протяжении 9 лет. Пишу диссертацию на соискание степени кандидата технических наук, имею опыт годовой стажировки в одном из крупнейших университетов Германии.
    #Кандидатские #Магистерские
    9 Выполненных работ

    Другие учебные работы по предмету

    Видовые различия в русской речи польских и чешских студентов
    📅 2021год
    🏢 Санкт-Петербургский государственный университет
    Фразеологические единицы в политическом дискурсе
    📅 2021год
    🏢 Санкт-Петербургский государственный университет