Образовательные технологии как «мягкая сила» во внешней политике государства: на примере программ по изучению иностранных языков

Одной из главных внешнеполитических задач всех государств является
повышение своего статуса на мировой арене и создание внешних условий, бла-
гоприятных для долгосрочного социально-экономического развития страны.
Кроме того, в разное время существенно менялись политические инструменты
решения этой проблемы. Так, например, в ХХ в. в условиях международной на-
пряженности основной тенденцией было наращивание государствами в первую
очередь «жестко силы» – военной и экономической мощи. На сегодняшний
день ситуация значительно изменилась. Глобализация и новая система между-
народных отношений выдвинули инструменты «мягкой силы» в качестве глав-
ных источников влияния государств на мировую политику на первый план. Те-
перь задача многих государств заключается не в укреплении своей экономиче-
ской и военной мощи, а в продвижении своей культуры, искусства, технологий,
национального языка, образования и науки.
Образование является одной из главных ценностей современного обще-
ства, поэтому является актуальным вопросом для каждого государства. Именно
поэтому передовые страны мира уделяют особое внимание развитию образова-
ния и науки. В связи с этим образование стало одним из наиболее часто исполь-
зуемых инструментов реализации государственной политики «мягкой силы».
Как инструмент «мягкой силы» он сейчас активно используется во внешней по-
литике стран, пытающихся создать для себя благоприятный имидж на между-
народной арене.
Мировые державы создают специальные институты по продвижению
культуры и национального языка за пределы своих стран. В нашей работе нами
было решено рассмотреть продвижение национального языка на примере одной
страны, а именно: Великобритании. Данный выбор обусловлен тем, что на се-
годняшний день английский язык стал международным и самым распростра-
ненным языком в мире. Знание английского дает возможность получить хоро-
шее образование и построить успешную карьеру. Это язык мировых СМИ,
й
кино, телевидения, популярной музыки и информационных технологий, поэто-
му все больше людей изучают английский язык.
Актуальность выбранно темы исследования обоснована протекающими
событиями в современном обществе. Благодаря Интернету и технологиям изу-
чение иностранных языков перешло на новый уровень. А пандемия, случивша-
яся в 2020 году, лишь подтвердила важность наличия организаций в продвиже-
нии национального языка через Интернет.
Объектом исследования является образование как фактор «мягкой силы»
страны.
Предметом исследования являются онлайн-курсы по изучению англий-
ского языка от Британских образовательных организаций как фактор наращива-
ния «мягкой силы».
Цель данной работы состоит в оценке значимости онлайн-курсов для
продвижения национального языка как фактора «мягкой силы».
В соответствии с поставленной целью при проведении данного исследо-
вания необходимо решить ряд задач:
1. Рассмотреть историю формирования концепции «мягко силы»;
2. Изучить инструменты реализации «мягко силы»;
3. Рассмотреть понятия «образование» и «национальный язык» в качестве
фактора «мягкой силы» страны;
4. Рассмотреть приоритетные направления реализации Британской поли-
тики «мягкой силы»;
5. Проанализировать выбранные онлайн-курсы, представленные британ-
скими образовательными организациями.
Проблематика концепта «мягкой силы», реализуемого через языковые
программы британских организаций, является малоразработанной, в чём и со-
стоит новизна нашего исследования.
Теоретическая значимость исследования заключается в пополнении
теоретической и исследовательской базы относительно осуществления концеп-
та «мягкой силы» государства через образование и национальный язык.
й
й
й
Практическая значимость исследования состоит в возможности приме-
нения знаний о концепции «мягкой силы» в образовании для выработки прак-
тических рекомендаций по созданию привлекательного имиджа страны на меж-
дународной арене, а также для использования культурной и образовательной
политики государства с целью повышения его внешнеполитического престижа.
В ходе исследования применялись следующие методы: описательный (на-
блюдение, интерпретация, обобщение), контекстуальный, метод сплошной вы-
борки.
Материалом для анализа послужили труды Джозефа Ная, автора концеп-
ции «мягко политики», исследования Джонатана МакКлори и работы основ-
ных зарубежных и росси ских исследователе , изучавших концепцию «мягкой
силы». Также материалом для анализа стали онлайн-курсы академического ан-
глийского для обучения в университетах Великобритании, которые входят в
рейтинг «University League Tables 2021»; онлайн-курсы английского языка для
бизнеса, представленные такими образовательными организациями как Learn-
English, The London School of English, British Study Centres (BSC), BBC Learning
English, Elizabeth Johnson Organization и MC Academy; онлайн-курсы английско-
го языка на платформе FutureLearn.
Структурно работа представлена введением, двумя главами, выводами
по первой и по второй главам, заключением и списком использованной литера-
туры.
й
й
й