Программа развития гибких навыков школьников на основе VR- и НейроБОС технологий

Объектом исследования является программа развития гибких навыков. Предметом исследования является процесс ее создание и выведения на рынок.
Цель работы – маркетинговое обоснование стартапа по созданию и выведению на рынок программного продукта с применением VR- и НейроБОС технологий для развития гибких навыков школьников.
Степень внедрения: предлагаемый проект находится на стадии разработки. Область применения: применение VR- и НейроБОС технология для развития стрессоустойчивости школьников.
Предложенный проект является экономически привлекательным, срок окупаемости составляет 2-3 месяца. В будущем планируется внедрение продукта в число услуг Центра Развития Мозга в г. Томске, а так же как отдельный продукт, ориентированный на заведения подготавливающие целевую аудиторию к экзаменам.

Введение …………………………………………………………………………………………………. 10

1 Подходы к процессу совершенствования гибких навыков ………………… 12

1.1 Понятие гибких навыков …………………………………………………………………….. 13

1.2 Развитие гибких навыков ……………………………………………………………………. 17

1.3 Методы развития гибких навыков……………………………………………………….. 19

1.4 Эффективность применения VR- и НейроБОС технологий в обучении… 35

2 Концептуальный проект програмного продукта с применением VR- и
НейроБОС технологий для развития гибких навыков …………………………. 38

2.1 Описание програмнного продукта и технологии, лежащей в его основе . 38

2.2 Партнер проекта – Центр Развития Мозга …………………………………………… 43

2.3 Экономическое обоснование инновационного проекта ……………………….. 48

2.4 Ценообразование проекта …………………………………………………………………… 52

3 План по выведению созданного продукта на рынок. Оценка
эффективности его мероприятий …………………………………………………………… 56

3.1 Анализ рынка образования………………………………………………………………….. 56

3.2 Анализ целевой аудитории проекта …………………………………………………….. 60

3.3 Анализ конкурентной среды проекта…………………………………………………… 66

3.4 План мероприятий по выведению программного продукта на рынок …… 73

3.5 Оценка эффективности плана ……………………………………………………………… 80

Глава 4. Социальная ответственность ………………………………………………….. 85

Введение ………………………………………………………………………………………………….. 85

4.1 Правовые и организационные вопросы обеспечения безопасности ……… 85
4.1.1 Специальные правовые нормы трудового законодательства ……………… 85

4.1.2 Организационные мероприятия при компоновке рабочей зоны ………… 86

4.2 Производственная безопасность………………………………………………………….. 88

4.2.1 Анализ вредных факторов офисной среды………………………………………… 88

4.2.2 Обоснование мероприятий по снижению уровней воздействия опасных
и вредных факторов на исследователя ………………………………………………………. 95

4.3 Экологическая безопасность ……………………………………………………………….. 96

4.4 Безопасность в чрезвычайных ситуациях …………………………………………….. 97

Заключение …………………………………………………………………………………………… 100

Список публикаций ……………………………………………………………………………… 102

Список используемых источников ………………………………………………………. 103

Приложение A Ways to develop and enhance soft skills …………………………. 110

Приложение Б Таблица для индивидуального плана развития …………. 133

Приложение В Анкета для школьников ……………………………………………… 134

В рамках выпускной квалификационной работы был разработан план
реализации стартапа по разработке программного продукта для повышения
стрессоустойчивости школьников посредством VR- и нейроБОС технологий.
На начальном этапе работы было уделено пристальное внимание
изучения современных подходов к процессу совершенствования гибких
навыков, была изучена отечественная и зарубежная литература. На основе
проведенного исследования был предложен новый метод совершенствования
гибкого навыка.
Выбор пал на стрессоустойчивость, в связи с острой проблемой
школьников старших классов. Ежегодно по всей России
одиннацитиклассники сдают ЕГЭ, готовятся к нему целые год и испытывают
большой стресс, как показало исследование.
Предложенный программный продукт является смешением двух
современных технологий, и предлагает уникальное решение существующей
проблемы: пережить стрессовый опыт заранее, для того чтобы научиться с
ним бороться в будущем.
Был проведен анализ экономической эффективности проекта.
Предложенный программный продукт является потенциально эффективным
для выведения на рынок. При проведенном ценообразовании срок
окупаемости проекта составил 3 месяца при 3-х часовой загрузке
оборудования и 2 месяца при полной 4-х часовой загрузке. Для обеспечения
необходимого уровня загрузки важно предложить активные меры по
продвижению продукта.
План продвижения был основан на тщательном анализе рынка, целевой
аудитории и конкурентной среды проекта.
Рынок образования является растущим и привлекательным для
частного бизнеса, доля которого с каждым годом увеличивается. Ежегодно
производятся инвестиции в десятки образовательных стартапов. Что говорит
о привлекательности данного рынка.
Целевая аудитория проекта – это школьники старших классов, которые
каждый год сдают ЕГЭ, и по статистике 70% школьников пользуется
услугами репетиторов и школ подготовки. Весь этот процесс становится
причиной стресса старшеклассников: около 80% школьников дают высокую
оценку своему уровню стресса.
Существующие на рынке решения имеют ряд своих недостатков.
Школьники скептически относятся к помощи психологов, а групповые
тренинги нуждаются в дополнительных расходах для их организации.
Поэтому предложенный программный продукт будет привлекателен для
школьников, так как 65% из опрошенных выразили интерес к преодолению
стресса посредством новых технологий (VR).
Принимая во внимания особенности интересов современных
школьников и многообразие существующих методов продвижения продуктов
и услуг, был предложен ряд мер для продвижения программного продукта на
рынок. Предложенные меры включают в себя продвижение в социальных
сетях, как одно из популярных увлечений школьников. Предполагается
активное участие в жизни города: посещение городских и
специализированных мероприятий, участие в ярмарках и выставках. Для
продвижения будут привлекаться потенциальные партнеры – центры
подготовки к ЕГЭ, проводиться выезды в школы с презентацией услуги.
Активный комплекс мер позволит быстро повысить узнаваемость и
вызвать интерес к продукту. Анализ эффективность предложенных мер при
выборе минимального возможного отклика показал положительный
результат.
Проведенное исследование станет основой для дальнейшего развития
проекта в рамках деятельности Центра Развития Мозга.
Список публикаций

1. Абдурахимова З.А. Классификация и роль барьеров при
продвижении инноваций [Электронный ресурс] / З. А. Абдурахимова //
Журнал «Молодой ученый». – 2018. – №25 – С.43–45 – URL:
https://moluch.ru/authors/100273/ (дата обращения: 12.05. 2019).
2. Абдурахимова З. А. SMM как эффективный инструмент
продвижения в социальных сетях // Модернизация экономических систем:
взгляд в будущее: сборник научных трудов Международной научно-
практической конференции, Прага, 23-24 Ноября 2018. — Прага: Vedecko
vydavatelske centrum «Sociosfera-CZ», 2018 — C. 7-9