Уровень подготовленности бакалавров к практической деятельности в реальном секторе экономике
Разработка практических рекомендаций для обеспечения достаточного уровня подготовленности бакалавров к практической деятельности в реальном секторе экономики. В процессе исследования проводились: изучение отечественной и зарубежной литературы по выбранной тематике, проведение интервью с экспертом, социологический опрос и экспертный семинар по исследуемой проблеме.
ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………………………………………………………………… 8
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ УРОВНЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ БАКАЛАВРОВ К
ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РЕАЛЬНОМ СЕКТОРЕ ЭКОНОМИКИ ………………13
1.1. Анализ уровня подготовленности бакалавров российских университетов……………..13
1.2. Анализ уровня подготовленности бакалавров зарубежных университетов ……………33
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ ТПУ …………………………………………………..45
2.1. Интервью с экспертом…………………………………………………………………………………………………..46
2.2. Социологический опрос по определению уровня удовлетворенности студентов
производственной практикой ……………………………………………………………………………………………..49
2.3. Экспертное исследование уровня организации и проведения производственной
практики студентов …………………………………………………………………………………………………………….59
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПОВЫШЕНИЮ УРОВНЯ
ПОДГОТОВЛЕННОСТИ БАКАЛАВРОВ К ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РСЭ ..69
СОЦИАЛЬНАЯ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ………………………………………………………………………………..73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………………………………………………………………76
Список использованных источников ……………………………………………………………………………………..78
Приложение А …………………………………………………………………………………………………………………..84
Приложение Б ……………………………………………………………………………………………………………………98
Одной из актуальных задач развития современной экономики является
организация тесного взаимодействия образовательных учреждений с
предприятиями-работодателями. Динамично развивающимся предприятиям
реального сектора экономики1 России для их успешной деятельности на
мировом рынке необходим инновационный технологический прорыв. Для
этого нужны кадры, которые готовят высшие учебные заведения. Подготовка
высококвалифицированных профессионалов, способных быстро
адаптироваться к новым вызовам в условиях перехода к информационному
обществу и цифровой экономике становится одной из ключевых задач
образовательной системы в России и в мире. Взаимосвязь университета,
государства и предприятий играет ключевую роль в инновационном
развитии. Данную модель взаимосвязи вывел профессор Стэндфорского
университета Генри Ицковиц. В основе модели тройной спирали лежит
понятие активного гражданского общества, когда граждане могут создавать
группы и заниматься различного рода деятельностью, а также продвигать
новые идеи в свободной и творческой среде (рис.1).
В ходе проведенного исследования было проанализировано понятие
производственной практики и текущего состояния подготовленности
бакалавров к практической деятельности в реальном секторе экономики. В
процессе подготовки бакалавров к практической деятельности участвуют
множество заинтересованных сторон – вуз, предприятие, государство,
родители и сам бакалавр. Все они оказывают немаловажное влияние на
итоговый набор и уровень форсированности компетенций, с которыми
студент выходит на рынок труда после окончания университета.
По итогам проведенного исследования можно сделать вывод о том, что
на сегодняшний день подготовленность бакалавров к профессиональной
деятельности в реальном секторе экономики остается на низком уровне. В
образовательном процессе преобладает знаниевая, а не деятельностная
составляющая, изменения в системе организации подготовки бакалавров
происходит хаотично, а не на системном уровне.
Исследование позволило не только определить актуальный уровень
подготовленности бакалавров к практической деятельности, но и выявить
основные проблемы, с которыми сталкиваются студенты-бакалавры во время
прохождения производственной практики, одного из основных элементов
образовательного процесса, призванного обеспечить достаточный уровень
практических навыков будущих молодых специалистов.
Была выявлена необходимость мониторинга удовлетворённости
студентов/предприятий результатами производственной практики, что в
свою очередь будет содействовать повышению качества подгтовки
бакалавров и их становлению высококвалифицированными
профессионалами, способными обеспечить технологический прорыв и
конкурентоспособность российских предприятий на мировом рынке.
Разработанная в рамках исследования анкета может быть использована
как основа для реализации мониторинга уровня удовлетворенности
студентов производственной практикой.
Итогом исследования стала разработка рекомендаций, призванных
обеспечить достаточный уровнь подготовленности бакалавров к
практической деятельности в реальном секторе экономики:
1. Создание среды обратной связи.
2. Выполнение реальных проектов в рамках прохождения
производственной практики.
3. Создание онлайн-платформы взаимодействия «Вуз-предприятие-
студент».
4. Задание на практику/НИРС/ВКР выдает предприятие.
5. Оплата к месту пребывания на практику.
Таким образом, поставленные в исследовании задачи были решены, что
обеспечило достижение цели.
Хочешь уникальную работу?
Больше 3 000 экспертов уже готовы начать работу над твоим проектом!
4.9 (343 отзыва)
5 (174 отзыва)
4.2 (25 отзывов)
4.8 (105 отзывов)
4.9 (298 отзывов)
4.2 (5 отзывов)
4.9 (522 отзыва)
4.8 (1033 отзыва)
4.4 (59 отзывов)
