Формирование и реализация потребностей учащейся молодежи в техническом образовании в современных условиях : диссертация на соискание ученой степени кандидата социологических наук : 22.00.04

📅 2018 год
Артем, О. Я.
Бесплатно
В избранное
Работа доступна по лицензии Creative Commons:«Attribution» 4.0

Введение …………………………………………………………………………………………………………… 3
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к исследованию потребностей
учащейся молодежи в техническом образовании ……………………………………………… 18
1.1 Сущность потребностей в техническом образовании ………………………………… 18
1.2 Основные факторы формирования и реализации потребностей учащейся
молодежи в техническом образовании в современных условиях ………………………. 55
Глава 2. Особенности и противоречия формирования и реализации потребностей
учащейся молодежи в техническом образовании в современных
условиях …………………………………………………………………………………………………………. 87
2.1 Особенности формирования потребностей учащихся школ в техническом
образовании…………………………………………………………………………………………………….. 87
2.2 Противоречия реализации потребностей студентов в техническом
образовании во время учебы и при трудоустройстве после окончания вуза …….. 113
Заключение …………………………………………………………………………………………………… 142
Список литературы ……………………………………………………………………………………….. 148
Приложения ………………………………………………………………………………………………….. 166

Актуальность темы исследования. Современный научно-технический
прогресс характеризуется высокими темпами обновления технических устройств,
используемых как на промышленных предприятиях, так и в быту, при организации
повседневной жизнедеятельности людей. Появляется техника, ведущая к созданию
новых видов материалов, производству продуктов питания с заданными
свойствами, применению качественно иных способов лечения болезней, передачи
и обработки информации и т. п. Практически каждый человек включается в своей
повседневной трудовой, бытовой, досуговой деятельности в освоение постоянно
обновляющихся технических устройств. Возникает новая система требований
к взаимодействию человека с создаваемым им миром машин и механизмов,
не только существенно облегчающих его физический труд, но и превосходящих
его умственные возможности.
Создание, внедрение в промышленность новейших технических разработок
сопровождается усилением конкурентной борьбы между странами. Те государства,
которые способны проектировать, конструировать и использовать лучшие машины
и механизмы, обеспечивают не только высокие темпы экономического развития,
но и повышают свою национальную безопасность, независимость в проведении
внешней и внутренней политики. В связи с этим актуализируется проблема
подготовки высококвалифицированных специалистов, способных заниматься
разработкой, внедрением, эксплуатацией инновационной техники, эффективно
управлять жизненным циклом создаваемого продукта, вплоть до момента
его утилизации.
На сегодняшний день Россия существенно отстает в создании передовых
технологий в ряде отраслей промышленного производства. Многие виды
современной техники, используемой на заводах, фабриках, применяемой
при передаче и обработке данных, в медицине, образовании приобретаются
за границей. В условиях санкций возникают проблемы в получении необходимых
для ряда производств новых технических устройств. Курс на импортозамещение
требует подготовки кадров, способных создавать нужные отечественной
промышленности машины и механизмы, не уступающие мировым образцам.
Возникает проблема создания эффективной системы привлечения
в колледжи, вузы наиболее способной к работе с техникой молодежи. Требуется
еще в школе формировать у учащихся устойчивую потребность в получении
в будущем технической подготовки в организациях среднего профессионального
и высшего образования. Актуализируется проблема создания образовательного
процесса, который обеспечивает приобретение студентами компетенций,
позволяющих активно включиться после завершения учебы в проектирование,
конструирование, создание современных технических устройств, повышающих
конкурентоспособность отечественной промышленности в мире.
В стране в последние несколько лет стали появляться центры
дополнительного образования, в которых подростки могут проверить свои
склонности к созданию роботов и других технических устройств. Вузы,
занимающиеся подготовкой будущих инженеров, организуют малые предприятия,
позволяющие включать студентов не только в проектирование новейших
технических устройств, но и создание опытных образцов, предлагая впоследствии
тиражировать их на крупных промышленных предприятиях страны.
При этом отмечается ряд противоречий, требующих своего разрешения
в условиях возрастания требований к молодым специалистам, занимающихся
проектированием, конструированием, эксплуатацией новейших машин
и механизмов и т. д.
Прежде всего, выделяется противоречие между потребностями страны,
работодателей, вузов в приеме на технические направления подготовки
выпускников школ, имеющих склонности к успешному освоению специальных
знаний, умений и организацией эффективной профориентационной работы
по выявлению таких молодых людей. До сих пор не сложилась устойчивая,
повсеместно действующая система совместной работы общеобразовательных
школ, вузов, промышленных предприятий по поиску, отбору среди
старшеклассников талантливой молодежи, имеющей задатки к освоению
технических наук, инновационной деятельности после получения
профессионального образования.
В связи с этим следует отметить противоречие между потребностями
обучающихся в получении качественного образования, обеспечивающего высокую
конкурентоспособность выпускников технических направлений подготовки,
и возможностями вузов создать условия для их реализации на основе постоянного
взаимодействия с различными предприятиями региона, страны. Не сложилась
устойчивая система заказов высшими учебными заведениями от бизнес-структур
на подготовку определенного уровня специалистов, существуют трудности
в организации производственной практики студентов на заводах, фабриках.
Сохраняется противоречие между уровнем знаний, навыков, которыми
обладают нынешние выпускники технических направлений подготовки,
и требованиями к ним работодателей. После поступления на работу многим
молодым специалистам приходится вновь учиться, чтобы компенсировать
то, что не получили в вузе. Увеличивается время их адаптации к требованиям
современного производства.
Следует выделить противоречие между потребностью государства
в подготовке инженерных кадров, готовых к активной инновационной
деятельности во всех сферах современного научно-технического прогресса,
и созданием условий для ее реализации на основе материального, финансового,
кадрового, организационного сотрудничества промышленных предприятий и вузов
страны. Заявления о необходимости и важности формирования у студентов
в процессе учебы навыков разработки и реализации инновационных проектов
не подкрепляются совместными действиями всех субъектов, призванных
участвовать в решении этой задачи.
Указанные противоречия затрудняют процесс подготовки кадров, способных
активно включаться в постоянное обновление техники, применяемой
на отечественных предприятиях, создание новой, не уступающей мировым
образцам.
В связи с этим возникает необходимость в социологических исследованиях
выпускников школ, студентов технических факультетов, молодых специалистов
для выявления совокупности факторов, определяющих формирование

Заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 5 000 ₽

Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

    Нажимая на кнопку, я соглашаюсь на обработку персональных данных и с правилами пользования Платформой

    Помогаем с подготовкой сопроводительных документов

    Совместно разработаем индивидуальный план и выберем тему работы Подробнее
    Помощь в подготовке к кандидатскому экзамену и допуске к нему Подробнее
    Поможем в написании научных статей для публикации в журналах ВАК Подробнее
    Структурируем работу и напишем автореферат Подробнее

    Хочешь уникальную работу?

    Больше 3 000 экспертов уже готовы начать работу над твоим проектом!

    Дарья П. кандидат наук, доцент
    4.9 (20 отзывов)
    Профессиональный журналист, филолог со стажем более 10 лет. Имею профильную диссертацию по специализации "Радиовещание". Подробно и серьезно разрабатываю темы научных... Читать все
    Профессиональный журналист, филолог со стажем более 10 лет. Имею профильную диссертацию по специализации "Радиовещание". Подробно и серьезно разрабатываю темы научных исследований, связанных с журналистикой, филологией и литературой
    #Кандидатские #Магистерские
    33 Выполненных работы
    Оксана М. Восточноукраинский национальный университет, студент 4 - ...
    4.9 (37 отзывов)
    Возможно выполнение работ по правоведению и политологии. Имею высшее образование менеджера ВЭД и правоведа, защитила кандидатскую и докторскую диссертации по политоло... Читать все
    Возможно выполнение работ по правоведению и политологии. Имею высшее образование менеджера ВЭД и правоведа, защитила кандидатскую и докторскую диссертации по политологии.
    #Кандидатские #Магистерские
    68 Выполненных работ
    Кормчий В.
    4.3 (248 отзывов)
    Специализация: диссертации; дипломные и курсовые работы; научные статьи.
    Специализация: диссертации; дипломные и курсовые работы; научные статьи.
    #Кандидатские #Магистерские
    335 Выполненных работ
    Анна Александровна Б. Воронежский государственный университет инженерных технол...
    4.8 (30 отзывов)
    Окончила магистратуру Воронежского государственного университета в 2009 г. В 2014 г. защитила кандидатскую диссертацию. С 2010 г. преподаю в Воронежском государственно... Читать все
    Окончила магистратуру Воронежского государственного университета в 2009 г. В 2014 г. защитила кандидатскую диссертацию. С 2010 г. преподаю в Воронежском государственном университете инженерных технологий.
    #Кандидатские #Магистерские
    66 Выполненных работ
    Екатерина Д.
    4.8 (37 отзывов)
    Более 5 лет помогаю в написании работ от простых учебных заданий и магистерских диссертаций до реальных бизнес-планов и проектов для открытия своего дела. Имею два об... Читать все
    Более 5 лет помогаю в написании работ от простых учебных заданий и магистерских диссертаций до реальных бизнес-планов и проектов для открытия своего дела. Имею два образования: экономист-менеджер и маркетолог. Буду рада помочь и Вам.
    #Кандидатские #Магистерские
    55 Выполненных работ
    Яна К. ТюмГУ 2004, ГМУ, выпускник
    5 (8 отзывов)
    Помощь в написании магистерских диссертаций, курсовых, контрольных работ, рефератов, статей, повышение уникальности текста(ручной рерайт), качественно и в срок, в соот... Читать все
    Помощь в написании магистерских диссертаций, курсовых, контрольных работ, рефератов, статей, повышение уникальности текста(ручной рерайт), качественно и в срок, в соответствии с Вашими требованиями.
    #Кандидатские #Магистерские
    12 Выполненных работ
    Екатерина П. студент
    5 (18 отзывов)
    Работы пишу исключительно сама на основании действующих нормативных правовых актов, монографий, канд. и докт. диссертаций, авторефератов, научных статей. Дополнительно... Читать все
    Работы пишу исключительно сама на основании действующих нормативных правовых актов, монографий, канд. и докт. диссертаций, авторефератов, научных статей. Дополнительно занимаюсь английским языком, уровень владения - Upper-Intermediate.
    #Кандидатские #Магистерские
    39 Выполненных работ
    Ольга Р. доктор, профессор
    4.2 (13 отзывов)
    Преподаватель ВУЗа, опыт выполнения студенческих работ на заказ (от рефератов до диссертаций): 20 лет. Образование высшее . Все заказы выполняются в заранее согласован... Читать все
    Преподаватель ВУЗа, опыт выполнения студенческих работ на заказ (от рефератов до диссертаций): 20 лет. Образование высшее . Все заказы выполняются в заранее согласованные сроки и при необходимости дорабатываются по рекомендациям научного руководителя (преподавателя). Буду рада плодотворному и взаимовыгодному сотрудничеству!!! К каждой работе подхожу индивидуально! Всегда готова по любому вопросу договориться с заказчиком! Все работы проверяю на антиплагиат.ру по умолчанию, если в заказе не стоит иное и если это заранее не обговорено!!!
    #Кандидатские #Магистерские
    21 Выполненная работа
    Андрей С. Тверской государственный университет 2011, математический...
    4.7 (82 отзыва)
    Учился на мат.факе ТвГУ. Любовь к математике там привили на столько, что я, похоже, никогда не перестану этим заниматься! Сейчас работаю в IT и пытаюсь найти время на... Читать все
    Учился на мат.факе ТвГУ. Любовь к математике там привили на столько, что я, похоже, никогда не перестану этим заниматься! Сейчас работаю в IT и пытаюсь найти время на продолжение диссертационной работы... Всегда готов помочь! ;)
    #Кандидатские #Магистерские
    164 Выполненных работы

    Другие учебные работы по предмету

    Социальное самоопределение молодежи в современном российском обществе
    📅 2022год
    🏢 ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»
    Формирование современной реабилитационной среды инвалида в российском регионе
    📅 2022год
    🏢 ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»
    Социальная идентичность квир-подростков: каминг-аут в семье
    📅 2021год
    🏢 ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского»
    Становление и функционирование института общего собрания собственников многоквартирного дома в России
    📅 2021год
    🏢 ФГБУН Институт экономики и организации промышленного производства Сибирского отделения Российской академии наук