Развитие лингвострановедческой компетенции у студентов переводческих специальностей (на материале единиц топонимического пространства муниципального образования “Большой Екатеринбург”) : диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук : 13.00.02

📅 2020 год
Божко, Е. М.
Бесплатно
В избранное
Работа доступна по лицензии Creative Commons:«Attribution» 4.0

Введение …………………………………………………………………………………………………… 4

Глава 1. Теоретические основы развития лингвострановедческой
компетенции у студентов переводческих
специальностей …………………………………………………………………… 17

1.1 Профессиональная переводческая компетентность и ее структура:
сравнительно-сопоставительный анализ …………………………………………. 17

1.2 Лингвострановедческая компетенция в структуре профессиональной
переводческой компетентности ………………………………………………………. 34

1.3 Проектное обучение как один из эффективных методов развития
лингвострановедческой компетенции у студентов переводческих
специальностей ……………………………………………………………………………… 42

Выводы по главе 1 …………………………………………………………………………………. 49

Глава 2. Топонимическое пространство муниципального образования
«Большой Екатеринбург» как объект лингвострановедческого
исследования ……………………………………………………………………………. 51

2.1 Понятие и классификация топонимов ………………………………………………. 51

2.2 История формирования топонимического пространства
муниципального образования «Большой Екатеринбург» ………………… 56

2.3 Алгоритмы передачи на английский язык названий единиц
топонимического пространства муниципального образования
«Большой Екатеринбург»……………………………………………………………….. 62

Выводы по главе 2 …………………………………………………………………………………. 86

Глава 3. Организация опытно-экспериментальной работы по развитию
лингвострановедческой компетенции у студентов
переводческих специальностей ……………………………………………….. 89
3.1 Концептуальная основа, принципы построения и модель развития
лингвострановедческой компетенции у студентов переводческих
специальностей ……………………………………………………………………………… 89

3.2 Подготовка и организация опытно-экспериментальной работы по
реализации методики развития лингвострановедческой компетенции у
студентов переводческих специальностей …………………………………….. 113

3.3 Ход и результаты опытно-экспериментальной работы по реализации
методики развития лингвострановедческой компетенции у студентов
переводческих специальностей …………………………………………………….. 133

Выводы по главе 3 ……………………………………………………………………………….. 157

Заключение …………………………………………………………………………………………… 160

Библиографический список …………………………………………………………………. 166

Приложение 1 ……………………………………………………………………………………….. 190

Приложение 2 ……………………………………………………………………………………….. 227

Приложение 3 ……………………………………………………………………………………….. 245

Приложение 4 ……………………………………………………………………………………….. 262

Приложение 5 ……………………………………………………………………………………….. 265

Приложение 6 ……………………………………………………………………………………….. 267

Приложение 7 ……………………………………………………………………………………….. 268

Приложение 8 ……………………………………………………………………………………….. 276

Приложение 9 ……………………………………………………………………………………….. 277

Актуальность исследования. Развитие сотрудничества Российской
Федерации с зарубежными странами диктует необходимость наличия на
рынке труда специалистов со знанием иностранного языка. Однако просто
владения языком оказывается недостаточно – необходимы специалисты-
переводчики, которые выступали бы в качестве посредников между
культурами и знали бы все нюансы и тонкости не только своего, но и
изучаемых языков и культур.
Необходимость наличия таких специалистов тем сильнее, чем больший
вес набирает наша страна на международной арене. В России проводится все
больше международных мероприятий, которые вызывают повышенный
интерес к нашей стране и приток в нее иностранных туристов. Среди них
можно назвать различные спортивные чемпионаты, такие как Универсиада
(2013 г.), Олимпийские и Параолимпийские игры (2014 г.), Чемпионат мира
по футболу (2018 г.), Всемирная Универсиада (2019 г.) и пр. Широко
известны также промышленные (Международная выставка Russian Expo
Arms, Международная промышленная выставка INNOPROM, регулярные
отраслевые выставки) и культурные мероприятия (фестивали «Усадьба
Джаз», «Безумные дни», Международный Московский кинофестиваль) и т.п.
Одной из важных составляющих подготовки к этим мероприятиям
является создание такой системы городской навигации, которая позволила
бы иностранцам ориентироваться в пространстве городов России и находить
необходимые им объекты. В рамках создания подобной системы необходима
передача названий топонимических единиц российских городов на
английский язык, которая в России сейчас проводится бессистемно, а
результаты такой бессистемности становятся объектом критики для
экспертов. Следовательно, для подготовки мероприятий международного
класса нужны хорошо подготовленные и компетентные специалисты-
переводчики высокой квалификации. Требования к подготовке таких
специалистов непрерывно повышаются и меняются, что обуславливает
необходимость постоянной модернизации сферы образования. Реализация
этой задачи подразумевает обучение на основе не традиционного,
ориентированного главным образом на производство знаний, а
компетентностного подхода, ориентированного не только на получение
фундаментальных знаний по специальности, но и формирование способности
самостоятельно применять в профессиональном контексте эти знания, а
также умения и навыки, полученные в процессе подготовки [Теоретико-
методологические основы…, 2016: 15].
Профессиональная компетентность переводчика – явление сложное и
Профессиональная компетентность переводчика – явление сложное и
многогранное. До сих пор в научной литературе нет единства взглядов по
поводу компонентов, входящих в ее структуру. Однако одной из важнейших
неотъемлемых ее составляющих является лингвострановедческая
компетенция. Именно она отражает взаимосвязь знаний о языке и культуре
изучаемой страны.
Анализ существующих на сегодня программ подготовки переводчиков
в университетах свидетельствует о том, что развитию лингвострановедческой
компетенции у студентов переводческих специальностей уделяется
недостаточно внимания. Недостаточно освещен не только комплекс реалий
страны изучаемого языка (в том числе и реалий топонимического плана), но
и комплекс реалий страны своего родного языка.
Актуальность проблемы развития лингвострановедческой
компетенции у студентов переводческих специальностей определяется рядом
противоречий в теории и практике обучения переводу в современных
образовательных условиях российского вуза:
– между необходимостью адаптации городской среды для
ориентирования в ней иноязычных туристов и отсутствием алгоритмов для
подобной корректной адаптации данной среды;
– между необходимостью развития лингвострановедческой
компетенции у будущих специалистов-переводчиков и недостаточной
разработанностью теоретической и практической учебно-методической базы
для этого;
– между традиционными приемами развития профессиональной
переводческой компетенции и недостаточным применением в этом процессе
метода сопоставления топонимических единиц родной страны и страны
изучаемого языка;
– между доступностью материалов, включающих в себя
топонимические единицы родного и изучаемого языков и отсутствием
методик, комплексов упражнений и заданий, способствующих
сопоставлению и правильной передаче полученной лингвокультурной и
социокультурной информации, направленной на развитие
лингвострановедческой компетенции будущих переводчиков.
Исходя из вышеперечисленных противоречий, проблема состоит как в
поиске алгоритмов действий для корректной адаптации городской среды для
иноязычных туристов, так и в поиске путей развития лингвострановедческой
компетенции в процессе подготовки студентов переводческих
специальностей в вузе. Указанная проблема определила выбор темы
исследования: «Развитие лингвострановедческой компетенции у
студентов переводческих специальностей (на материале единиц
топонимического пространства муниципального образования “Большой

Заказать новую

Лучшие эксперты сервиса ждут твоего задания

от 5 000 ₽

Не подошла эта работа?
Закажи новую работу, сделанную по твоим требованиям

    Нажимая на кнопку, я соглашаюсь на обработку персональных данных и с правилами пользования Платформой

    Помогаем с подготовкой сопроводительных документов

    Совместно разработаем индивидуальный план и выберем тему работы Подробнее
    Помощь в подготовке к кандидатскому экзамену и допуске к нему Подробнее
    Поможем в написании научных статей для публикации в журналах ВАК Подробнее
    Структурируем работу и напишем автореферат Подробнее

    Хочешь уникальную работу?

    Больше 3 000 экспертов уже готовы начать работу над твоим проектом!

    Дарья С. Томский государственный университет 2010, Юридический, в...
    4.8 (13 отзывов)
    Практикую гражданское, семейное право. Преподаю указанные дисциплины в ВУЗе. Выполняла работы на заказ в течение двух лет. Обучалась в аспирантуре, подготовила диссерт... Читать все
    Практикую гражданское, семейное право. Преподаю указанные дисциплины в ВУЗе. Выполняла работы на заказ в течение двух лет. Обучалась в аспирантуре, подготовила диссертационное исследование, которое сейчас находится на рассмотрении в совете.
    #Кандидатские #Магистерские
    18 Выполненных работ
    Андрей С. Тверской государственный университет 2011, математический...
    4.7 (82 отзыва)
    Учился на мат.факе ТвГУ. Любовь к математике там привили на столько, что я, похоже, никогда не перестану этим заниматься! Сейчас работаю в IT и пытаюсь найти время на... Читать все
    Учился на мат.факе ТвГУ. Любовь к математике там привили на столько, что я, похоже, никогда не перестану этим заниматься! Сейчас работаю в IT и пытаюсь найти время на продолжение диссертационной работы... Всегда готов помочь! ;)
    #Кандидатские #Магистерские
    164 Выполненных работы
    Виктор В. Смоленская государственная медицинская академия 1997, Леч...
    4.7 (46 отзывов)
    Имеют опыт грамотного написания диссертационных работ по медицине, а также отдельных ее частей (литературный обзор, цели и задачи исследования, материалы и методы, выв... Читать все
    Имеют опыт грамотного написания диссертационных работ по медицине, а также отдельных ее частей (литературный обзор, цели и задачи исследования, материалы и методы, выводы).Пишу статьи в РИНЦ, ВАК.Оформление патентов от идеи до регистрации.
    #Кандидатские #Магистерские
    100 Выполненных работ
    Екатерина Д.
    4.8 (37 отзывов)
    Более 5 лет помогаю в написании работ от простых учебных заданий и магистерских диссертаций до реальных бизнес-планов и проектов для открытия своего дела. Имею два об... Читать все
    Более 5 лет помогаю в написании работ от простых учебных заданий и магистерских диссертаций до реальных бизнес-планов и проектов для открытия своего дела. Имею два образования: экономист-менеджер и маркетолог. Буду рада помочь и Вам.
    #Кандидатские #Магистерские
    55 Выполненных работ
    Татьяна П. МГУ им. Ломоносова 1930, выпускник
    5 (9 отзывов)
    Журналист. Младший научный сотрудник в институте РАН. Репетитор по английскому языку (стаж 6 лет). Также знаю французский. Сейчас занимаюсь написанием диссертации по и... Читать все
    Журналист. Младший научный сотрудник в институте РАН. Репетитор по английскому языку (стаж 6 лет). Также знаю французский. Сейчас занимаюсь написанием диссертации по истории. Увлекаюсь литературой и темой космоса.
    #Кандидатские #Магистерские
    11 Выполненных работ
    Екатерина С. кандидат наук, доцент
    4.6 (522 отзыва)
    Практически всегда онлайн, доработки делаю бесплатно. Дипломные работы и Магистерские диссертации сопровождаю до защиты.
    Практически всегда онлайн, доработки делаю бесплатно. Дипломные работы и Магистерские диссертации сопровождаю до защиты.
    #Кандидатские #Магистерские
    1077 Выполненных работ
    Александр Р. ВоГТУ 2003, Экономический, преподаватель, кандидат наук
    4.5 (80 отзывов)
    Специальность "Государственное и муниципальное управление" Кандидатскую диссертацию защитил в 2006 г. Дополнительное образование: Оценка стоимости (бизнеса) и госфин... Читать все
    Специальность "Государственное и муниципальное управление" Кандидатскую диссертацию защитил в 2006 г. Дополнительное образование: Оценка стоимости (бизнеса) и госфинансы (Казначейство). Работаю в финансовой сфере более 10 лет. Банки,риски
    #Кандидатские #Магистерские
    123 Выполненных работы
    Оксана М. Восточноукраинский национальный университет, студент 4 - ...
    4.9 (37 отзывов)
    Возможно выполнение работ по правоведению и политологии. Имею высшее образование менеджера ВЭД и правоведа, защитила кандидатскую и докторскую диссертации по политоло... Читать все
    Возможно выполнение работ по правоведению и политологии. Имею высшее образование менеджера ВЭД и правоведа, защитила кандидатскую и докторскую диссертации по политологии.
    #Кандидатские #Магистерские
    68 Выполненных работ
    Мария Б. преподаватель, кандидат наук
    5 (22 отзыва)
    Окончила специалитет по направлению "Прикладная информатика в экономике", магистратуру по направлению "Торговое дело". Защитила кандидатскую диссертацию по специальнос... Читать все
    Окончила специалитет по направлению "Прикладная информатика в экономике", магистратуру по направлению "Торговое дело". Защитила кандидатскую диссертацию по специальности "Экономика и управление народным хозяйством". Автор научных статей.
    #Кандидатские #Магистерские
    37 Выполненных работ

    Другие учебные работы по предмету

    Менеджер онлайн в Telegram Написать