По запросу найдено: Всего: 243 источника
Организационно-методический компонент готовности человека в педагогике
И.С. Черномазов, А.Н. Богданов // Актуальные во-просы совершенствования системы технического обеспечения в ВНГ РФ вовзаимодействии с другими видами обеспечения : межвуз. сб. науч.-практ. мат-лов № – Пермь : Изд-во ПВИ ВНГ РФ, 2– С. 332-337 (0,2/0,1 п.л.).
Педагогическое содействие молодым сотрудникам ОВД в развитии личностной устойчивости
З.Х. Урусов // Категория «социального» в со- временной педагогике и психологии: материалы 9-й всероссийской научно-прак- тической конференции с дистанционным и международным участием / отв. ред. А.Ю. Нагорнова. – Ульяновск: Зебра, 2– С. 375
Эффективность педагогической практики в формировании учителя музыки
К.Л. Кисметов, Р. Ж. Куаншалиева // Наука и образование вглобальном мире: Материалы международной научно-практической конференции(19-20 октября 2017 г.). – Уральск, 2– С. 162
Исследование влияния факторов на профессиональное становление студентов
О.С. Вялкова // Социально-педагогические технологии в социализации буду- щего профессионала: сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции / под ред. Ю.А. Тюриной. – Хабаровск. - 2– С. 36-43 (0,4 п.л.).Вялкова, О.С. Формирование профессионально-значимых умений студентов- строителей: технический рисунок / О.С. Вялкова, В.Ю. Ельцова // Социально- педагогические технологии в социализации будущего профессионала: сборник статей по итогам II Всероссийской научно-практической конференции, Хабаровск. - 2- С. 87- 95 (0,6 п.л., авт. вклад - 0,4 п.л.).
Нравственный потенциал тестовых заданий по предметам гуманитарного цикла в основной школе
И.А. Каськова // Отечественная и зарубежная педагогика. Москва: ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО». – 2–No 1(65). – С. 121 – – 014 п.л.33
Актуализация творческого потенциала студентов в образовательном процессе аграрного вуза
О. А. Тамочкина //Молодой ученый. - 2- № 11 (197). - С. 194
Роль классного руководителя в сопровождении выбора образовательно-досуговой деятельности обучающихся основной школы
Е.В. Батина // Науч-ный поиск: материалы двенадцатой научной конференции аспирантов и докторан-тов. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2– С. 94–101 (0,5 п.л.).
Роль эмоций в развитии научного стиля мышления у молодых преподавателей (на примере научной школы Д.Ф. Ильясова)
Н.О. Нико-лов // Педагогика и психология в современном мире: теоретические и практиче-ские исследования: сборник статей XLIX Международ. научно-практ. конф. – №7 (49). – Москва: «Интернаука», 2‒ С. 47
Инфраструктурный аспект дистанционного обучения в педагогических исследованиях
Вестник Таджикского национального университета. - 2- No- С. 255-Хофизов А.М. Педагогические основы разработки компьютерных программ // Вестник Таджикского национального университета. - 2- No- С. 234
Организационно-педагогические условия непрерывного развития учебной самостоятельности школьника
С.В. Косикова // Казанский педаго- гический журнал. – 2– No – С. 171–176 (0,7 п.л.).
Полевой учебный тренажер как средство формирования исследовательской компетентности в естественно-научном образовании
М.С. Галише- ва, П.В. Зуев // Педагогическое образование в России. – 2– No – С. 120-126 (0,88 п.л./0,44 п.л.).Галишева, М.С. Развитие исследовательской компетентности на основании принципа дополнительности в естественно-научном образовании / М.С. Галишева,24П.В. Зуев // Педагогическое образование в России. – 2– No – С. 44-51 (1,0 п.л./0,5 п.л.).
Организация работы в детских объединениях естественнонаучной направленности системы дополнительного образования
Б.А. Ар-теменко, Н.В. Калашников // Биоморфологические исследования на современ-ном этапе : сб. науч. тр. всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием «Со- временные проблемы биоморфологии». – Владивосток : ООО «Литера-В», 2– С. 10
Развитие творческих способностей учащихся посредством применения изобразительного искусства в образовательном процессе по биологии
Д.Е. Серовайская // Актуальные проблемы современногообразования. Синергетические подходы в решении проблем науки, культурыи современного образования: сб. научных трудов. – Астрахань: Триада. –2– С. 118
Воссоздающее воображение как читательская компетенция младших школьников
А.И. Страдова // Дошкольное и начальноеобразование: современные проблемы и перспективы развития: материалы IIIВсероссийской научно-практической конференции (23 ноября 2016 г.). – Тамбов:Орион, 2– С. 52-59 (0,5 п.л.)
Интегративный подход к построению образовательного процесса как условие развития творческого потенциала учащихся
А.А. Ермекбаев // Успехи современной науки и образования. –2– Т. – № – С. 231
Перспективы сетевого образовательных учреждений в создании системы и теоретические Калининградского (24). – С. 52-55 взаимодействия здоровьесбережения обучающихся
Мир образования – образование в мире. – 2– No – С. 48-56 (0,73 п.л.).
Особенности компетентностного подхода в образовании на современном этапе
О.Д. Сальникова // Тенденции и перспективы развития современного научного знания: материалы XII Международной научно- практической конференции. – М.: НИИЦ «Институт стратегических исследований», 2– С. 168-171 (0,3 п.л.).
Иностранный язык в контексте обучения школьников с особыми образовательными потребностями
С.Г. Старицына // Научный старт-2019: сб. ст. – М.: Языки Народов Мира, 2– С. 204–(0,3 п.л.)Старицына С.Г. Дифференцированный подход в обучении школьников с особыми образовательными потребностями иностранному языку [Текст] / С.Г. Старицына // Инклюзивное иноязычное образование сегодня: сб. ст. по итогам V Междунар. науч.-практ. конф. (23–26 апреля 2019 г.) / Отв. ред. М.А. Молчанова. – М.: Белый ветер, 2– С. 78–(0,4 п.л.)
Современные реформы образования: между традициями и инновациями
Е.В. Костылева // Творческая личность педагога как условиеинновационных процессов в дошкольном и начальном образовании: материалымежвузовскойнаучно-практическойконференции(29марта2007 г.,г. Евпатория). – Ялта : РИО РВУЗ КГУ, 2– С. 82
Влияние стиля воспитания на особенности формирования психологических защит выпускников специальных (коррекционных) образовательных учреждений
О.В. Защиринская, А.Р. Копосова, Д.А.Райгородский, Е.Е. Турчанинов // Международная научная конференция молодыхучёных «Психология XXI века: системный подход и междисциплинарныеисследования»: сборник научных трудов. – СПб., 2– С. 368
Педагогическая культура преподавателя высшей технической школы как фактор профессионального становления
О.С. Вялкова // Социально- педагогические технологии в социализации будущего профессионала: сборник статей по итогам II_Всероссийской научно-практической конференции / под редакцией Ю.А. Тю- риной, Хабаровск. - 2- С. 240-246 (0,4 п.л.).Вялкова, О.С. Информационные технологии в сравнительном анализе позици- онных задач метода Н.А. Малахова / О.С. Вялкова, О.А. Графский, В.Ю. Ельцова // Есте- ственные и технические науки. - 2- No 3 (129). - С. 218-224 (0,4 п.л., авт. вклад - 0,2 п.л.).24
Гендерные инновационно-образовательные процессы
О.А.Зенкова // Человеческий и производственный потенциал российской экономики передглобальными и локальными вызовами : материалы Всерос. науч.-практ. конф.– Саратов :КУБиК, 2– С. 144–(0,31 п.л.).
Педагогическое сопровождение спортсмена на начальном этапе профессиональной деятельности
В. Б. Токарева – Текст :непосредственный // Педагогика и психология современного образования:теория и практика : материалы научно-практической конференции «ЧтенияУшинского». – Ч.‒ Ярославль : РИО ЯГПУ, 2− С. 101
Подготовка педагогов сельской школы к работе в условиях инклюзивного образования
Л. В. Жаворонкова. — Текст : непосред-ственный // Педагогика сельской школы. — 2— № 2 (8). — С. 126-(0,7п. л.)
Актуальные дидактические аспекты дистанционного обучения
Инновации в современном высшем образовании: Материалы республиканской научно-практической конференцииИнститута туризма, предпринимательства и сервиса на тему, 29 посвященной 30-летию Независимости Республики Таджикистан (19марта 2021 г.). - Душанбе, 2- С. 85-87
Организационно-педагогические условия непрерывного развития школьника на этапе перехода от начального к основному уровню образования
С.В. Косикова // Актуальные проблемы современной педагогической науки: взгляд молодых исследователей : материалы Всероссийской студенческой научно- практической конференции с международным участием. – Арзамас, 2– С. 243– 247 (0,23 п.л.).Косикова, С.В. Модель развития учебной самостоятельности школьника на этапе перехода от начального к основному общему образованию / С.В. Косикова, Л.А. Косолапова // Организация развивающей образовательной среды : материалы IX Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. – Пермь, 2– С. 283–289 (0,4/0,2 п.л.).
Учебно-исследовательская деятельность школьника: структурная модель и формулировка понятия
М.С. Галишева, П.В. Зуев // Педагогическое образование в России. – 2– No – С. 6-18 (1,6 п.л./0,8 п.л.).
Тьюторское сопровождение формирования естественнонаучных представлений у обучающихся в дополнительном образовании
Б.А. Артеменко, Н.В. Калашников // Тьюторское сопровождение в системе об-щего, дополнительного и профессионального образования : мат-лы II всерос. на-уч.-практ. конф. с междунар. участием. – Челябинск : Край Ра, 2– С. 18
Характеристики рефлексивной образовательной среды в военном вузе
Е. С. Проказин. – Текст : непосредственный // Филологическиеи социокультурные вопросы науки и образования : сборник материалов V Международнойнаучно-практической очно-заочной конференции, 22 октября 2020 г. – Краснодар :Изд-во КубГТУ, 2– С. 672
Развитие креативности в образовательном процессе по биологии
Д.Е. Серовайская // Актуальные проблемы методикипреподавания биологии, химии и экологии в школе и в вузе: сб. материаловмеждународной научно-практической конференции. – М.: МГОУ. – 2–С. 195
