По запросу найдено: Всего: 22 источника
Е.В. Шульгина // Вестник Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического универси-тета. – 2– № – С. 156-168 (0,7 п.л.).
Д. А. Свищев, Ю. В. Шулико // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2– No 5 (159). – С. 252–Свищев, Д. А. Исследование факторов, способствующих реализации программы развития кёрлинга в России / Д. А. Свищев, Ю. В. Шулико // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2– No 9 (163). – С. 260–24
Н.А. Садовникова,Б. А. Поляков, Д. Л. Мушников, А. В. Наумов, Л. Г. Ананьина // Здоровье иобразование в XXI веке. – 2– Т. 14, № – С. 164
Н. А. Садовникова, Б. А. Поляков, О. А. Королева // Бюллетень Национальногонаучно-исследовательского института общественного здоровья имениН. А. Семашко – 2– Вып. – С. 234
Организация детско-взрослого сообщества как условие формирования социокультурных ценностей у дошкольников
Е.В. Шуль-гина, И.Е. Емельянова // Вестник Северо-Осетинского государственногоуниверситета имени К.Л. Хетагурова. – 2– № – С. 129-137 (0,6 п.л./ 0,4 п.л.).
Аксиологический подход в формировании социокультурных ценностей детей дошкольного возраста
Е.В. Шульгина // ВестникБохтарского государственного университета имени Носира Хусрава. Се-рия гуманитарных и экономических наук. – 2– № 1-2 (62). – С. 117-121 (0,3 п.л.).
Социально-психологические аспекты повседневного стресса у детей мигрантов
Е.А. Климова, В.В. Константинов // Психологияэкстремальных профессий. Материалы II Международной научно-практическойконференции. 2– С. 56
Формирование безопасного социального поведения дошкольников в инклюзивной образовательной среде
Russian Journal of Education and Psychology. – 2– Т. – No.– C. 117-– 1,3 п.л.Силаева, О. А. Психологические показатели безопасного социального поведения дошкольников в инклюзивной образовательной среде / О. А. Силаева, Е.А. Шмелева // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия: Акмеология образования. Психология развития. – 2– No3 (39). – С. 252-– 1,25/1 п.л. (в соавт.).
Произвольная регуляция в дошкольном возрасте: связь с чертам и личности и благополучием
Петренко Е.Н., Козлова Е.А., Слободская Е.Р. //Материалы VII Международной конференции молодых ученых «Психология – наукабудущего». Москва, 14-15 ноября, 2– С. 630
👀
Предметы
Механизмы психологической защиты у подростков
Е.Е. Турчанинов // IV Международный молодёжный психолого-социальныйконгресс для студентов, аспирантов и молодых учёных: сборник материалов. –СПб., 2– С. 364
Формирование компетентности учителя в воспитании патриотизма подростков
М.Г. Домбровская // Система менеджмента ка-чества в вузе: здоровье, образованность, конкурентоспособность: сборникнаучных трудов. – Челябинск: Уральская Академия, 2– С. 68–72(0,3 п.л.).
Использование возможностей внеурочной деятельности для индивидуализации образования детей с ограниченными возможностями здоровья
Л. В. Жаворонкова. — Текст : непосредственный // Инновационное разви-тие науки и образования : монография / под общей редакцией Г. Ю. Гуляева. —Пенза : МЦНС «Наука и Просвещение», 2— С. 145-(0,8 п. л.)
Модель ранней комплексной помощи детям с ринолалией
В.Е. Агаева // Специфические языковые расстройства у детей: вопросы диагностики и коррекционно-развивающего воздействия: метод. сб. по материалам межд. симпозиума, 23–26 августа 2018 г. – Москва, 2– С. 15-(0,3 п.л.).
Методы формирования социокультурных ценностей у детей дошкольного возраста
Е.В. Шульгина // Ребенок в современном об-разовательном пространстве : сб. исследов. работ студентов и аспирантовс междунар. участием. Вып. 9 : в 2 ч. / отв. ред. М.А. Забоева; Шадр. гос.пед. ун-т. – Шадринск : ШГПУ, 2– Ч. – С. 106-110 (0,2 п.л.).
Проблемы взаимодействия взрослого и ребенка при формировании социокультурных ценностей у детей дошкольного возраста
Е.В. Шульгина // Детство, открытое миру : сб. мат-лов Всерос. науч.-практ. конф. (26-27 февраля 2019). – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2– С. 50-52 (0,1 п.л.).
Проблема гуманизации учебной деятельности школьника
С.В. Косикова, Л.А. Косолапова // Вестник Пермского государственного гуманитар- но-педагогического университета. Серия – 2– No – С. 16–(1,0/0,5 п.л.).Косикова, С.В. Учебная самостоятельность младшего школьника: новая об- разовательная реальность или призрачная фантасмагория? / С.В. Косикова // Тенден- ции развития науки и образования. – 2– No 64-– С. 79–82 (0,43 п.л.).
Деятельность центров временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей̆
О.Л. Мироненкова// Сборник статей по материалам Международной научно-практической конференции, посвящается 75- летию Гуманитарно-педагогической академии. под редакцией Коврова В.В. 2– С.309-(0,5 п.л.).
Стратегии социального самоопределения молодежи в рамках аксиологических противоречий переходного российского общества
Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. – 2Вып. 4(28). – С. 111-(1,16 п.л.)
Социально-психологическая адаптация и проявления тревожности у детей из семей мигрантов
Е.А. Климова, В.В. Константинов //Обзор педагогических исследований, 2– №– С. 226
Влияние поддержки на жизненный выбор в процессе социального самоопределения
Актуальные проблемы развития человеческого потенциала в современном обществе: материалы VI Всерос. (с междун. уч.) науч.-практ. конф. (3-4 декабря 2019 г.) / Перм. гос. нац.исслед. ун-т. – Пермь, 2– С. 8-(0,24 п.л.)
Социально-психологическая адаптированность детей в контексте детско-родительских взаимодействий
Е.А. Климова // Человеческийкапитал, 2– № 5 (149). – С. 30
Социальное самоопределение российской молодежи в пространстве аксиологических противоречий
Безруков А.В. Социальное самоопределение российской молодежи в пространстве аксиологических противоречий // Социальные процессы современной России / Под общей редакцией проф. З.Х. Саралиевой: В 2 т. Т. – Н.Новгород: Изд-во НИСОЦ, 2– С. 498-(0,23 п.л.)Безруков А.В. Представления молодых людей о ценном и должном в контексте самодетерминации жизни // Актуальные проблемы развития человеческого потенциала в современном обществе: материалы VII Всерос. (с междун. уч.) науч.-практ. конф. (1-2 декабря 2020 г.) / Перм. гос. нац. исслед. ун-т. – Пермь, 2– С. 144-(0,23 п.л.)
