По запросу найдено: Всего: 265 источников
Содержание системы формирования экономико-правовой культуры у студентов вузов
Н.И. Росенко // Инновации в образовании. – 2– № – С. 29
✍️
Журнал
Принципы и методы оценки тренажерных комплексов в системе профессиональной подготовки водителей
Е.В. Агеев, Е.С.Виноградов // Мир транспорта и технологических машин. – 2– № 3(70). – С.107
✍️
Журнал
Подготовка преподавателей военного вуза к использованию рефлексивных образовательных технологий
Е. С. Проказин. – Текст : непосредственный// Перспективы науки. – 2– № 4(139). – С. 151
Развитие экологического образования детей дошкольного возраста в педагогической науке
А.Л. Третьяков // Вестник Московскогогосударственного областного университета. Серия: Педагогика. – 2–№ – С. 22-– DOI: 18384/2310-7219-2019-4-22-(0,5 п.л.)
Особенности использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе вузов
ВестникТаджикского национального университета. - Душанбе: Сино, 2- №- С.250-255 (В соавт.)
Т. А. Асташова // Образовательные техно-логии и общество: электрон. журн. – 2– Т. 20, № – С. 299-– Режимдоступа: http://ifets.ieee.org/russian/periodical/V_203_2017EE.html.
Программа по подготовке к школе детей 5-7 лет
Ю.И. Хлад // Программа «Преемственность»: Модуль «Игра на Свирели». – М:Просвещение, 2– С. 148 – – 0,3 п.л.
👀
Предметы
Эффективность восприятия мультимедийных лекций студентами педагогических вузов
Т.А. Ширина // Школа будущего. – 2– No– август. – С. 115-(0,6 п.л.)
Некоторые аспекты обучения иностранных специалистов на факультете повышения квалификации
Т.А. Солодова, И.Н. Усков//В сборнике: Сотрудничество в сфере экспертной деятельности. МатериалыМеждународного круглого стола. 2С. 146-150 (0,4 п.л. / личный вклад автора – 0,3п.л.).
Инфраструктурный аспект дистанционного обучения в педагогических исследованиях
Вестник Таджикского национального университета. - 2- No- С. 255-Хофизов А.М. Педагогические основы разработки компьютерных программ // Вестник Таджикского национального университета. - 2- No- С. 234
Закономерности и принципы совершенствования военно-профессиональной подготовки курсантов военных технических вузов на основе формирования межкультурной коммуникативной компетенции
О.А. Еськина // Научно-практический журнал «Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Серия «Гуманитарные науки». 2No 12, декабрь – С. 127
Проблема методической готовности учителя иностранного языка к обучению школьников в условиях инклюзивных практик
Г.В.Сороковых, С.Г.Старицына // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2– No 2 (54). – С. 104–(0,7 п.л. / 0,5 п.л.)
Особенности воспитания патриотизма подростков в современной школе
М.Г. Домбровская // Научно-спортивный вестникУрала и Сибири. – 2– № 3(15). – С. 59–64 (0,4 п.л.).
Педагогический потенциал гуманитарных образовательных технологий в формировании профессиональных компетенций курсантов военного вуза
Е. С. Проказин. – Текст : непосредственный // Интеграция педагогическойнауки и практики в современных условиях : сборник научных трудов / подредакцией В. К. Шаповалова, И. Ф. Игропуло. – Ставрополь : Изд-во СКФУ,2– С. 188
Особенности формирования опыта творческой деятельности у младших школьников в условиях дополнительного образования
Ю. Н. Соколова, И. А. Неясова. – Текст : непосредственный // Гуманитарные науки и образование. – 2– No4(32) – С.45–51 (авторский текст – 0,5 п.л.).
Воссоздающее воображение младших школьников как читательская компетенция
А.И. Страдова // Начальное филологическоеобразование и подготовка учителя в контексте проблемы формирования уобучающихся навыков и компетенций XXI века: Материалы Международнойнаучно-практической конференции преподавателей, аспирантов и студентов (28февраля 2019 года). – Москва: Экон-Информ, 2– С. 387-392 (0,38 п.л.)
Методологические основания педагогической модели развития научного стиля мышления у молодых преподавателей учреждений ДПО
Н.О. Николов // Модернизация системы профессионального образованияна основе регулируемого эволюционирования: материалы XIX Международ.научно-практ. конф. – Москва; Челябинск: ЧИППКРО, 2– С. 421
Внедрение кураторской методики по результатам исследования уровня социального капитала в МБОУ СШ No 82 г. Красноярска. Образовательные результаты и технологии: что мы меняем в школе?
Г.М. Ахметзянова // Материалы V Красноярского педагогического марафона.Красноярск, 2- С. 23–25 (0,19 п.л.).
👀
Предметы
Теоретико-методологическая значимость развития компетенции самообразования студентов в условиях многоуровневого образования
О.Д. Сальникова // Новое слово в науке: перспективы развития: материалы II международной научно-практической конференции. – Чебоксары: ЦНС «Интерактив плюс», 2– С. 90-91 (0,3 п.л.).
Разработка модели в диссертационном исследовании по педагогике и ее научное обоснование
И.С. Черномазов // Педагогика и психо-логия в современном мире: теоретические и практические исследования : сб. науч.ст. LIV Междунар. науч.-практ. конф. – М., 2– С. 114-119 (0,44 п.л.).
Практика информатизации педагогического процесса вуза
Международный центр научногосотрудничества «Наука ипросвещение». - Пенза 2- С.44
Учебная самостоятельность школьника как ориентир преемственности начального и основного уровней общего образования: от постановки проблемы к ее решению
С.В. Косикова // Вестник Пермского государственного гумани- тарно-педагогического университета. Серия – 2– No – С. 45–51 (0,88 п.л.)Косикова, С.В. Готовность учителя к непрерывному развитию учебной са- мостоятельности школьника на переходном этапе общего образования / С.В. Косико- ва // Методология и технологии профессионального образования педагогов начальной школы : материалы Международной научно-практической конференции. – Петроза- водск, 2– С. 125–129 (0,58 п.л.).
Технологическая карта проектирования учебного процесса при смешанном обучении
М. В. Леган, Т. А. Асташова // Актуальныевопросы образования. Инновационные подходы в образовании : сб. материаловмеждунар. науч.-метод. конф., Новосибирск, 23–27 янв. 2017 г. В 2 ч. – Новоси-бирск : СГУГиТ, 2– Ч. – С. 23
Методика “Mind Up” в образовательном процессе школы[Электронный ресурс]
Н.А. Лапина// Научный электронный журналИнновации. Наука. Образование Отв. редактор Сафронов А.И. – 2– № – URL: htpp: // innovjourn.ru.
Готовность к проектированию безопасной и комфортной образовательной среды в школе как результат профессиональной подготовки будущих педагогов-психологов
З.Б. Киндарова // Проблема процесса са-моразвития и самоорганизации в психологии и педагогике: сборник статей Меж-дународной научно-практической конференции. – Стерлитамак: АМИ, 2– С.39
Наука как основополагающий фактор системы подготовки педагогических кадров (в контексте Болонского процесса)
В.А. Ильин, Т.А. Ширина // Педагогическое образование и наука. – 2– No– С.68-(0,188 п.л., авт. 0,09 п.л.)
Эмпирическое образование в детском профильном лагере:теория, цели, принципы и педагогические возможности
А. Н. Камнев,Г. В. Григорьев. – Текст : непосредственный // Collection of scientific papers onmaterials III International Scientific Conference «Scientific achievements of the thirdmillennium». – San-Francisco, 2– P. 19–– 0,4 п. л. / 0,2 п. л.
Оценка языковой компетенции курсанта военного технического вуза с учетом его профиля подготовки
О.А. Еськина // Межвузовский сборник научных трудов «Методические и лингвистические проблемы в обучении иностранному языку. Обеспечение качества лингвистической подготовки будущих специалистов неязыковых вузов». [под общ. ред. Т.В. Лариной]; ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. профессора Н.Е.Жуковского и Ю.А.Гагарина». – Вып. – Воронеж: Издательско-полиграфический центр «Научная книга», 2– С. 26-Еськина, О.А. Уровневая оценка языковой компетенции курсанта военного технического вуза с использованием электронного образовательного ресурса [Текст] / О.А. Еськина // Труды VI Международного научно-методического симпозиума «Электронные ресурсы в непрерывном образовании (ЭРНО-2017»). – г.Адлер. – Ростов-н/Д: Изд-во ЮФУ, 2– С. 35
О профессионально направленной подготовке по математике студентов технического вуза
А.Ф. Ан, Е.И. Кутарова // Вестник Владимирского государственного университета имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. Педагогические и психологические науки. – 2– No 37 (56). – С. 59-67 (0,56 п.л., авторских – 0,28 п.л.).
Особенности работы с моделью «ГрамИК» в инклюзивных классах
С.Г. Старицына, А.Н. Бектышева // Инклюзивное иноязычное образование сегодня: проблемы и решения: сб. ст. – М.: Белый ветер, 2– С. 4–(0,3 п.л. / 0,2 п.л.)Старицына С.Г. Использование веб-технологий при обучении английскому языку лиц с особыми образовательными потребностями [Текст] / М.А. Молчанова, С.Г. Старицына // Профессиональное становление учителя иностранного языка в системе педагогического образования: материалы междунар. конф. – М.: Языки народов мира, 2– С. 193–(0,5 п.л. / 0,2 п.л.)
